生本培训讲座.ppt

生本教育学习汇报 几种课型 感受课（上不封顶，下不保底） 认识课（新授课）上不封到顶，下要保底 练习课 整理和复习课 评研课 对老师提出更高要求 认真深入备课，统领全册内容 设置好前置性作业 　×××知识小研究 　研究内容 　　　　 　　　 　　　　 我的例子 我的发现 提醒或注 我来挑战 知识点1 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 知识点2 　　　　 　 　　　 　　　　 　　　　 　　　　 我还知道 　　　　 生本教育的三大转变 一是为教师好教而设计的教育转变为为学生好学而设计的教育； 二是依靠教转化为依靠学； 三是从控制生命转换为激扬生命 生本教育的若干理念 生本教育的涵义（价值观）：为学生好学而设计的教育，以生为本，以学为本，以生命为本。生本教育把教育形象地表达为老农和小苗的关系，是“种长”的过程 。 生本教育的行为观：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。 生本教育的学生观：学生既是受教育者，同时也是教育的资源。 生本教育的教学观：“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教”。 生本教育的课程观：小立课程，宽着期限，大作功夫。 生本教育的教师观：教师的核心能力是组织学生自主有效的学习生活。。 生本教育的评价管理观：从控制生命到激扬生命 第一，以学生为主体（这些年我们也是一直这么做的） 第二，以学习为基调 第三，以小组合作为形式 第四，以探究为归旨 　　 二、生本教育的实践的操作 “一五四”操作的内涵： 一个核心：以生为本，以学为本，以生长为本 五种课型：感受课、认识课、练习课 整理和复习课 、评研课 四步学法：个体先学、小组互学 全班教学、 教师帮学 “四步教学法”教学操作程序 全班交流 教师 引导 小 组 学 习 课前小研究 备课作为教学活动的准备阶段，起着至关重要的作用，它是优化课堂教学过程，提高课堂教学的 有效保证，备课环节的思考深度与广度是课堂教学成功的先决条件。 整套教材 烂熟于心 高屋建瓴 统揽全局 “总理式”的备课 掌握目标要求 明确核心位置 胸有成竹 游刃有余 1.有效备课 有效备课 备课作为教学活动的准备阶段，起着至关重要的作用，它是优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效保证，备课环节的思考深度与广度是课堂教学成功的先决条件。 教师将教 科书“读薄” “将军式”的备课 分析教材 整理结构 构建知识网络 明重难点、目标 整单元融为一体 有效备课 备课作为教学活动的准备阶段，起着至关重要的作用，它是优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效保证，备课环节的思考深度与广度是课堂教学成功的先决条件。 教师每一 课时的备课 把教科书 “读厚” “士兵式”的备课 “深挖洞” 拎清“主线” 找准最近 发展区 有效备课 备课作为教学活动的准备阶段，起着至关重要的作用，它是优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效保证，备课环节的思考深度与广度是课堂教学成功的先决条件。 分析学情，把握教学的起点 “学生式”的备课 诊断学生的学习困难，进行有效的干预 有效备课 课前小研究分为： 感受课小研究、认识课小研究、练习课小研究、整理复习课小研究、单元评研课小研究 根本、简单 开放 每个学生都 能做 设计前置性小研究 备学生的学习困难，找到新旧知识的生长点，为新知的学习提供 “脚手架” “课前小研究”:就是将第二天要学习的内容，变成学生提前独立要研究的问题，它的原则是：根本、简单、开放。目的是为学生提供思维的生长点，提供差异化的学习方式。是对未知的一种探索，是对未解的一种尝试。可以错误，可以多元理解，当然也可以是一种创见。小研究是种子，孕伏能量，通过个性化的学习把知识变成灵魂和线索，从数学知识点转向数学思维点，做根思维。 什么是 “课前小研究” ? 20以内的进位加法前置性小研究 如：6+7 我的方法一 我的方法二 我的发现 低年级数学前置性作业举例 《感受除法》课前小研究设计 用小圆片动手摆一摆，分一分。 总数 平均分的分数 每份的数量 剩下的数量 我的方法（列式计算） 我的发现和体会：