[四年级语文]人教版四年级语文上册教材分析及教学建议 PPT课件.pptxVIP

人教版语文四年级上册教材解析与资源重组四年级语文教师王德丽教材解析与资源重组的内容：教材是教师进行教学的主要依据，为教师采取多种教学策略提供了有利的条件。新课程提倡教学要立足于教材，又要超越教材，就是“用教材教，而不是教教材。”其过程是教师必须熟悉教材、研究教材，具有对教材的解析能力。全面了解教材的知识体系，把握教材各部分之间的内在联系，从根本上提高运用教材的能力，“教师吃透”教材之后，还要引领学生科学地补充教材，准确地加工教材，让教材成为学生积极发展的广阔天地，让教材成为学生与社会生活联系的纽带，真正使教材成为教师实施课程资源开发的途径，要创造性地使用教材，把课程资源的开发落到实处，敢于打破教学内容的局限，挖掘每一节课的课程资源，充分发挥学生的学习潜能，采用灵活多样的方法丰富学生的知识空间，培养学生收集资料能力，乐于观察、乐于探究，让学生感到课堂不是学习知识唯一的途径。教材基本结构口语交际语文园地词语盘点习作精读导语课文日积月累略读我的发现成语故事资料袋阅读链接宽带网展 示 台趣味语文 三下册：共32篇，精读课文24篇，略读课文8篇。? 四上册：共32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。解析教材特点（一）以专题组织单元，加强整合。1、导语的作用。 ☆点明专题； ☆激发兴趣； ☆布置一些学习的准备工作。2、 加强每个单元教学内容的整合。3、 加强精读课文与略读课文的联系和整合。 4