看图写话草稿版.docVIP

看图写话第一课 仔细观察图片，什么时候？图上都有谁？她们在干什么？先说 一说再把它写下来。（注意标点符号）(你是最棒的） 例：一天早上，小美和妈妈一起在公园里赏菊花，小美刚想伸手采一朵，妈妈连忙拉住她说：“菊花是留给我们大家看的，如果我们把它采回家，就只有我们可以看的到，其他人就看不到了。”小美听完妈妈的话不好意思地说：“妈妈，我知道了。”妈妈笑着说:“你真是个懂事的好孩子。” 教师教案 教学重点：1、训练学生会用：什么时候+谁+在什么地方+做什么 说一句完整的话。 2、让学生可以运用正确的格式和标点符号写出一句完整 的话。 3、讲解：的、地、得 （用法和如何运用） 教学难点：1、如何抓住重点去观察一幅图片。 2、如何正确又准确的抓住重点来描写。 3、遇到不会写的字如何解决。 4、三个（的、得、地 ）的运用。 教学过程：1、引导学生仔细观察图片，看看图片中都有谁？她们在 做什么？ 2、发挥学生的想象力，图片中她们在做什么？又是 怎么说的？鼓励学生大胆的说出来。 3、让孩子用：什么时候+谁+在什么地方+做什么 反复练习说一说。 4、讲解格式后，让学生试着写一写。 5、要及时的给学生鼓励。 教学目标：1、让孩子完整地说出一句话。 2、让孩子规范地写出一句话。 写一写你最想对自己说的话： 二、写一写你最想对妈妈和爸爸说的话： 三、写一写你最想对老师说的话： 看图写话第二课 一、仔细观察图片，什么时候？图上都有些什么？他们在干什么？先说 一说再把它写下来。（注意标点符号）你是最棒的！ 二、试着用到：（春暖花开 开开心心） 教师教案 教学重点：1、训练学生会用：什么时候+谁+在什么地方+怎么样地+ 做什么（说一句完整的话） 2、讲解：（他、她、它）的运用。 3、让学生学会运用形容词来表达语句。 例：一个春暖花开的早上。 4、讲解：（春暖花开、开开心心）的意思。 教学难点：1、如何让学生更加细致的去观察一幅图片。 2、引导学生要多看课外书，丰富自己的语汇。 3、三个（他、她、它）的正确运用。 教学过程：1、引导学生仔细观察图片，离我们最近的物象就是我们 要重点描写的。 2、仔细观察图片，周围的事物有什么特点，通过周围 的事物可以准确的判断出，是什么时候的事？ 3、让学生反复运用： 什么时候+谁+在什么地方+怎么样地 + 做什么（说一句完整的话） 4、讲解格式后，让学生试着写一写。 5、及时给学生鼓励。 教学目标：1、让学生可以按照格式正确地写出一句完整的话。 2、让学生学会运用三个（他、她、它）。 3、引导学生爱上阅读。 看图写话第三课 仔细观察图片，什么季节？图上都有谁？她们在干什么？先说 一说再把它写下来。（注意标点符号）你是最棒的！ （什么时候？谁？在什么地方？怎么样地做什么？） 运用