角的性质.pptVIP

11.2.1.1三角形的内角 如图a//b,请用等式表示下面各角的关系 复习导入 学习目标 1、经历利用度量、剪拼、推理的方法探究三角形内角和的过程， 能够证明此定理； 2、体验探究问题的流程和方法的多样性； 3、能运用此定理解决一下简单的相关的实际问题。 自学课文P11——13:“练习”，完成下列“自学检测”： 1、一副三角尺中每个三角尺的内角和是 。 2、任意三角形的内角和是 。 3、如果一个三角形的三个内角的度数比是2：3：4，则这是 三角形。 4、在⊿ABC中，∠A=80°，∠B=∠C，求∠C的度数。 快乐独学 1、随便画一个三角形，度量它的各个内角，或者通过剪拼也行，你发现它的内角和是多少？与你的同伴交流一下，你们的发现一样吗？如果不一样，这是为什么？ 方法：度量、剪拼图 合作探究 1、测量：测量可能会有误差 2、剪拼图 通过度量、剪拼图的方法验证了手中的三角形纸片的三个内角和等于180°，但我们手中的三角形只是所有三角形中有限的几个，而形状不同的 三角形有无数多个，我们如何能得出“所有的三角形的三个内角的和都等于180°”这个结论呢？------需要通过推理的方法去证明 由此你猜测：_______________________ _____ 证明你的猜测： 。 提示：为了说明三个角的和是180°，可以把三个内角转化为一个平角或同旁内角。 归纳：_______________________________________________________ 已知：△ABC．求证：∠A +∠B + ∠C = 180°． 证明：过点A 作直线l ，使l ∥BC． ∵　 l ∥BC ， ∴　∠2 = ∠4， ∠3 = ∠5 （两直线平行，内错角相等） ∠1 ， ∠4 ，∠5组成平角 ∵　∠1 + ∠4 + ∠5 = 180°（平角定义）， ∴　∠BAC + ∠B + ∠C = 180°（等量代换）． A B C 2 4 1 5 3 　 l 2. 三角形内角和定理的应用： 如图，在⊿ABC中，∠BAC=40°，∠B =75°，AD是⊿ABC的角平分线， 求∠ADB的度数。 C B D A 合作展示： 如图是A、B、C三个岛屿的平面图，其中C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向。那么从B岛看A，C岛的视角∠ABC是多少度？从C岛看A，B岛的视角∠ACB呢？ C A B 北 北 小结提升 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）为什么要用推理的方法证明“三角形的内角和等于180°”？ （3）你是怎么找到三角形内角和定理的证明思路的？ 达标 A基础达标： 1. 在△ABC中，∠A = 60°∠B = 30°，则∠C = ； 2. 在△ABC中，∠A =∠B = 4∠C，则∠C = ； B能力提升： 3. 如图,已知∠B=38°,∠C=55°,∠DEC=23°,求∠F的度数 4.如图，∠A=50°，∠ABG=30°，∠ACG=35°,则∠BGC=（ ）。 F B D E C A 第3题 A B C G 第4题 C．拓展提高： 5. 如图，△ABC中，AD是角平分线，AE⊥BC于点E． （1）．若∠C=80°，∠B=50°，求∠DAE的度数． （2）．若∠C＞∠B，试说明∠DAE=（∠C﹣∠B）． 第5题图 开启 智慧 你还有其他方法来证明三角形内角和定理吗？ 添加辅助线思路：1、构造平角2、构造同旁内角 A B C E 图1 E A B C D F 图2 A N B C T S 图3 P Q R M A N B C T S 图4 P Q R M （ A B C E D F （ （ 1 2 3 4 （ 图5 ） A E ） 1 2 B C D 图6 … … … …