计算机基础,统计零用钱支出数据.docVIP

课时编号 授课时间 授课地点 课题名称 项目4-3 统计零用钱支出数据（一） 课时数 2课时 主备 黄卫东 审核 许忠美 复备 教学目标 知识与技能目标： 1、能利用Excel公式对生活、生产中的有关统计数据进行快速计算。 2、会根据不同的数据来源，选择合适的图表类型创建、编辑图表并加以分析。 过程与方法目标 通过任务驱动、自主探究、小组互助等方法，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。 通过小组竞赛，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 情感态度与价值观目标 通过对实际问题的解决，培养学生的信息培养，能将所学知识和技能当作工具解决生活和后续学习中遇到的问题。 引导学生树立奋发向上、勇于争先、积极进取的意识。 教学重点 Excel公式 教学难点 创建、编辑图表 教材处理 在单元格引用中加入实例 教学 方法 教法设计 项目教学法 学法设计 启示法、引导法、探索法 教学 资源 准备 教学资料 幻灯片课件、网站资料等 信息资源 零用钱使用情况统计表 仪器设备 电脑、投影仪、音箱 耗 材 中学生零用钱使用情况调查问卷 作业布置 P186 教学反思 教 学 过 程 实 施 教学环节 教学内容与活动 教学方法与手段 导入新课 课堂小结 一、创设意境，导入新课（1分钟）（讲解法） 导入：excel的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策提供理论依据，前面我们已经讲解了如何制作表格，那么excel又是如何完成运算和数据分析的呢？ 新课程：数据运算与分析之公式和函数 二、新课教学（总计87分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、单元格的引用（12分钟） 在公式中使用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单元格的内容，这样可以使用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。要Excel 2003中，可以使用相对引用，绝对引用及混合引用来表示单元格的位置。所以，在创建的公式中必须正确使用单元格的引用的类型。 （1）单元格的相对引用（5分钟） 下面以计算3门学科的总成绩为例。如图4.57所示，将C5单元格成为活动单元格，在编辑栏中输入“=C2+C3+C4”，回车后C5单元格将得到图示的结果。 （2）单元格的绝对引用（2分钟） 在列字母及行字数的前面加上“＄”号，这样就变成了绝对引用。例如，在C5单元格中输入“=＄C＄2+＄C＄3+＄C＄4”，再把C5中的公式复制到D5中，将看到另一种结果。如图4.59所示。 （3）单元格的混合引用（2分钟） 在某些情况下，复制时只想保留行固定不变或保留列固定不变，这时可以使用混合引用。例如，引用＄C5使得列保持不变，引用C＄5则是行保持不变。 （4）单元格的三维引用（3分钟） 2、输入公式和编辑公式（23分钟） 运算符 运算符是进行数据计算的基础。Excel的运算符包括算术运算符、关系运算符、连接运算符和引用运算符。 算术运算符 +（加）、—（减）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方） 运算结果：数值型 算术运算符 含义 举例 + 加法运算 =B2+B3 - 减法运算 =20-B6 * 乘法运算 =D3*D4 / 除法运算 =D6/20 % 百分号 =5% ^ 乘方运算 =6^2 关系（比较）运算符 =（等于）、（大于）、（小于）、=（大于等于）、=（小于等于）、（不等于） 运算结果：逻辑值TRUE、FALSE 比较运算符 含义 举例 = 等于 =B2=B3 小与 =B2B3 大于 =B3B2 不等于 =B2B3 = 小于等于 =B2=B3 = 大于等于 =B2=B3 连接运算符 运算结果：连续的文本值 （1）字符型单元格连接 例：B1=足球比赛 B2=赛程表 D1=B1B2 运算结果：D1=足球比赛赛程表 注意：要在公式中直接输入文本，必须用双引号把输入的文本括起来。 （2）数字连接 例：E1=123456 运算结果：E1=123456 引用运算符 ：冒号，区域运算符，完成单元格区域中数据的引用； ，联合运算符，完成对单元格数据的引用。 例：A1：A4 运算结果：表示由A1、A2、A3、A4四个单元格组成的区域 例：SUM（A1，A2，A5） 运算结果：表示对A1、A7、A5三个单元格中的数据求和 引用运算符 含义 举例 ： 区域运算符(引用区域内全部单元格) =sum(B2:B8) ， 联合运算符(引用多个区域内的全部单元格) =sum(B2:B5,D2:D5) 空格 交叉运算符(只引用交叉区域内的单元格) =sum(B2:D3　C1:C5) 这4类运算符的优先级从高到低依次为：引用运算符、算术运算符、连接运算符、关系运算符。每类运算符根据优先级计算，当优先级相同时，按照