幼儿情商教育的重要性.doc

幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。幼儿情商存在的弱项问题如下： 　　1、孩子为什么不喜欢去幼儿园 　　孩子第一次进入幼儿园，由于与父母分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭其次环境，离开熟悉的父母，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且还要学会独立照顾自己，所以孩子开始不喜欢去幼儿园。 　　首先，提前使孩子的心理有准备。孩子对父母的依恋很强烈，让他们一下子离开父母，会使依恋受阻，产生分离焦虑，引起不安全的感觉。因而让孩子对上幼儿园提前有一个心理准备是非常必要的。父母可以在假期里或开学前带孩子到即将要去的幼儿园门口或里面转一转，让孩子熟悉以下环境。 　　其次，在家中给孩子一些独处的空间和时间。让孩子体验在他视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏，看图书等，培养孩子的独立能力，减轻孩子对成人的依恋感。 　　第三，让孩子对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。 　　第四，父母还可以培养孩子一定的生活自立能力，如穿衣服，吃饭等，生活习惯，如午睡等，帮助孩子增加入园后的心理自信。 　　第五，父母要调整心态，给孩子以积极的暗示。当孩子对父母产生依恋和依赖不想去幼儿园的时候，很多父母往往心软，动摇。须知，孩子虽小，对父母的感情，心态却十分敏感的，当孩子察觉带父母动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园的想法。所以父母要把握好情绪状态，送孩子进幼儿园，并对点滴的进步予以及时的鼓励。 　　第六，引导孩子 和 老师交往。由于很多孩子围绕着几个带 班的 老师，有时候，如果孩子不能够阐述自己的需求，可 能会被 老师忽视。所以父母应教育孩子学会 和 老师交往，有什么需求跟老师说， 相信 老师就像妈妈一样能够帮助自己，爱自己，另外，父母也要告诉孩子正确对待老师的批评，并与老师及时沟通，尽快消除孩子由此产生的负面情绪。在与同伴交往方面，要告诉孩子小朋友间要相互谦让，合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。这样既可以增加孩子与同伴交往的机会，同时孩子有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼儿园了，从而缓解分离焦虑。 　　第七，当孩子从幼儿园回到家，父母可以问他在幼儿园里都学了什么，今天最高兴的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及时帮助孩子消除一些情绪问题。 　　2、您的孩子性格孤僻，不合群，不愿意与其他的小朋友在一起玩怎么办？ 　　每个孩子都有着一些与生俱来的个性特点，了解你的孩子是属于那种类型的，可以帮助你更好地理解他的行为举动。有的孩子喜欢热闹和同伴游戏，喜欢和别人打交道喜欢交流和接触，而有的孩子则喜欢一个人玩，一个人看书，他们更愿意与物打交道而不是人，和其他的陌生人交往他们就更不愿意了。对待这些个性不同的孩子，父母也应注意采用不同的教育方法。对待内向的孩子，父母往往要花更多的心血。虽然你不能改变他的个性，但是你可以尽你的所能来帮助他发挥自己的个性特长。 　　父母可以先找些孩子感兴趣的话题，漫漫地让孩子渐入佳境，对所谈的话题及想说的话越来越多时，再适当地引导孩子转向父母想知道的问题。在孩子表达有困难的时候可以给予一些提示，帮助孩子把意思表达清楚。也可以在说话的时候经常有一些停顿，或者是有意说出一些不完整的句子，比如“我知道你喜欢 …… ”之类的话，孩子会很乐意的接上你的话茬。 　　父母还可以在参加宴会，聚会时带上孩子，在孩子和别人交往过程中，父母在旁边不断的给予及时的鼓励和指导，让孩子漫漫的学会与人交流，消除胆小，害羞的心理。 　　在与内向的孩子进行沟通和交流时，父母还可以作出示范，主动和孩子谈论自己的情绪情感，并一起讨论彼此的情绪感受，这样既能给孩子提供与同伴交流的范例，又使孩子学会了了如何表达自己的情绪，此外，由于这些孩子多数胆小，威胁和打骂通常只会加重孩子的心理不安全感。所以，对于这样的孩子，家长一定要有足够的心理和耐心，可以顺势引导孩子，在心理上安慰孩子，通过亲切而温和的语言和行动，缓解孩子的压力，增强孩子交流的欲望。 　　3、帮助孩子改掉任性耍脾气的习惯？ 　　对与现代独生子女来说，耍脾气的 的行为已经成为了一种普遍现象，造成儿童耍脾气的原因是多方面的。对于父母来说，要弄清其中的原因，并对症下药，帮助改正这一习惯，并引导他们不断走向成