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认知结构观点的教学含义 改革教材内容，促进迁移。 为了促进迁移，教材中必须有那种具有较高概括性、包容性和强有力的解释效应的基本概念和原理。 改进教材呈现方式，促进迁移。 奥苏伯尔认为，“不断分化”和“综合贯通”是人的认知组织的原则。 认知心理学认为，当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化出细节，要比从已知的细节中概括整体容易一些。 根据人们认识新事物的自然顺序和认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。 在呈现教材时，除了要从纵的方面遵循由一般到具体、不断分化的原则之外，还要从横的方面加强概念、原理、课题乃至章节之间的联系。 产生式迁移理论及其教学含义 这一理论适用于解释基本技能的迁移。其基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。 教学含义 从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。教材知识一般可以分成若干单元，先后两个单元应有适当重叠，使先前的学习作为后继学习的准备，后继学习是先前学习的自然延伸。 从教学方法看，技能之间产生迁移的本质是共同的产生式而不是它们的表面相似，共同的产生式也就是共同的规则，规则又必须以概念和原理为基础，所以不论何种具体技能的教学，都必须注重概念和原理的教学。 从练习的设计来看，有研究表明，先前学习的内容，必须有充分的练习，才易于迁移，否则先后两项任务因有共同成分而会导致混淆。 认知策略迁移理论 学习者的自我评价是影响策略迁移的一个重要因素。 经过策略的有效性自我评价训练的儿童能长期运用训练过的策略，并能迁移到类似的情境中，而在其他训练条件下，策略训练仅有短期效果。 传统学校教材中并没有把策略性知识作为学校教学的独立目标。 刘晓巍 大理学院教育科学学院 E-mail：tedliu79@ 谢谢大家！ 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… * 10原有知识与学习迁移 E-mail：tedliu79@ 学习迁移概述 迁移的心理实质的理论争论 当代迁移理论及其教学含义 教育心理学学科的基本框架： 教育心理学 测量与评价 影响学习的因素 学习过程 绪论 原有的知识结构 儿童与青少年的发展水平 个性差异 学习动机 教师、班集体、家庭 教学媒体 * 学习迁移概述 第一部分： 学习迁移的定义和测量 迁移的分类 迁移与学校教育原理 指挥官问题 将军希望占领位于乡村中部的要塞，要塞有多条向外延伸的路，但均埋有地雷。只有小分队可安全通过这些道路，无法进行大规模攻击。将军解决的方法是将军队分为许多小分队各走一条路，最后在要塞同时会师。 ——Gcik Holyoak，1980，1983 辐射问题 假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能动手术。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤同时又能避免伤害健康的组织呢？ —— Gick Holyoak, 1980 迁移的定义 迁移被广义地定义为：“一种学习对另一种学习的影响。” 顺向迁移（forward transfer）：先前的学习对后来学习的影响。 逆向迁移（backward transfer）：后来的学习对先前学习的迁移。 过去经验 学习A 学习B （迁移实验状况） 顺向迁移 逆向迁移 正迁移（positive transfer）：促进作用。 负迁移（negative transfer：干扰与阻碍作用。 骑自行车 骑摩托车 打羽毛球 （压腕） 打网球 （不压腕） 迁移的测量 迁移方向 分组 先学 后学 测量 顺向计划 实验组 A B B 控制组 — B B 逆向计划 实验组 A B A 控制组 A — A 区分：经过练习而产生的作业变化与由一种学习而对另 一种学习的影响而产生的变化 迁移实验的基