高圆的认识教学设计改.docVIP

《圆的认识教学设计 教学目的：　　1．使学生认识圆，知道圆各部分的名称。　　2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。　　3．初步学会用圆规画圆。　　4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。　　教具准备：线绳、图钉、铅笔头、圆规、计算机软件。　　教学过程：　　一、复习导入　　我想问一下，大喜欢动画片吗今天我也给大家带来一段动画片（出示课件）这四个小动物在举行自行车比赛，最后结果怎样呢？请往下看，现在比赛还没有结束，你能猜一下，最后谁能得第一？为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的）。那小白兔的车轮也是圆的，那你为什么不说它得第一呢（因为小白兔的车轮的车轴没在中间）那为什么车轮做成圆的，车轴装在中间，跑起来就又快又稳呢？学完这节课，你就会明白的。　　今天我们就来学习圆的认识。　　板书课题：圆的认识　　二、新课教学　　（一）1、甩线画圆。教师手拿细绳子，一端系粉笔头，另一端固定在黑板上，摆动粉笔头，得到一个由曲线围成的平面图形——圆 2、举例说圆。让学生说说在日常生活中见过的圆。 （二） 1、自学汇报，感知概念 学生自主学习书中本部分知识，汇报： （1 （2） （3） （4） （5）?87页“做一做”） 2．分组讨论圆的特征。刚才我们认识了圆心、半径和直径，下面请大家结合刚才咱们画圆的过程，讨论一