高效课堂指在教学活动中.docVIP

如何创设高效课堂 2012---2013第一学期 陈春萍 高效课堂指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施有目地的活动。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；技能上，从静态观察到动手操作，从单一活动到合作交流，从被动接受到主动探知；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。如果我们能做到这些，那么整个课堂一定是一个卓有成效的教学活动，也是每一位教师所追求的终极目标。为了达成这一目标 ，我们进行了动态生成性高效课堂教学模式的构建。 一、合理有益的情境导入是高效课堂的开端 一个好的情境设计就是一节课的良好开端，为整节课的成功奠定了坚实的基础。例如我在《求平行四边形的面积》这节课中就很好地运用了情境设计。设置了淘气与笑笑关于讨论擦不同形状的瓷砖面积大小的情境，让学生被问题吸引进而产生学习动力，顺利进入新课教学。因此，我们可以说这是有益的教学情境。 在《认识面积》一课的教学中，通过与学生做游戏比较不同信封中物体面积的大小，引入本