历史2012年中考历史专题复习课件12份2012年中考历史复习专题专题10中外近代的改革.pptVIP

* ·新课标 专题概要导读 ·新课标 改革是社会发展的不竭动力。历史上，不同的国家改革异彩纷呈，境遇迥然。改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式，如日本的明治维新和俄国1861年废除农奴制的改革，这两国都是通过这种方式走上了发展资本主义的道路。改革是资本主义国家为了摆脱经济危机，巩固统治而进行自我调节的一种手段，如20世纪30年代美国的罗斯福新政。改革是殖民地半殖民地国家挽救民族危亡、发展资本主义的一种改良运动，如中国近代的戊戌变法。  ·新课标 改革如果不适合本国国情，就会产生负面作用，甚至导致国家的分裂和解体，如20世纪80年代苏联的戈尔巴乔夫改革。总之，哪里有压迫哪里就有反抗，哪里有落后哪里就离不开改革！  时政热点探究 ·新课标 要闻点击 信息提取 材料一　2011年4月27日由中国社科院主办的“中国社会科学论坛——苏联解体20周年国际学术研讨会”在北京举行。来自俄罗斯、越南、乌克兰、美国、德国、保加利亚、加拿大、澳大利亚、墨西哥、日本等国家和国内50多个科研单位、高等院校共260多位专家学者与会。中国社科院常务副院长王伟光致辞指出，深刻认识苏联解体的原因及其对世界产生的影响，是振兴社会主义事业的前提。 苏联解体 材料二　2011年4月22日，人们在俄罗斯首都莫斯科参加纪念列宁诞辰141周年的活动。1917年，列宁领导了十月社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家苏联。1924年，列宁在莫斯科附近的高尔克村与世长辞，享年54岁。 列宁 ·新课标 （续表） 知识链接 　　一、资产阶级性质的改革 1.戊戌变法是一场自上而下的资产阶级性质的政治改良运动，在社会上起了思想启蒙的作用，迈出了中国政治近代化的第一步。 2.俄国1861年改革使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国近代的转折点。 3.日本明治维新使日本走上了资本主义道路，并摆脱了民族危机，成为亚洲强国。 4.罗斯福新政在保持资本主义制度不变的前提下，加强政府对经济的全面干预和指导。它使美国渡过了危机，巩固了资本主义民主制度，开创了政府大规模干预经济的先河。 二、社会主义性质的改革 1.新经济政策：1921年苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。 ·新课标 （续表） 2.赫鲁晓夫改革：1954年至1964年期间，赫鲁晓夫试图克服斯大林时代高度集中的计划经济体制造成的弊端，在经济领域进行了一系列改革。改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但并未从根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。进入60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。 3．东欧国家的改革：以匈牙利为代表的东欧国家的改革，未能收到预期效果，反而引起国内经济形势恶化，进而带来政治危机，最终导致东欧剧变。 4．中国特色的社会主义改革：自党的十一届三中全会作出了改革开放的重大战略决策后，我国的社会主义建设进入一个新时期。我国经济体制改革首先从农村实行家庭联产承包责任制开始，然后扩展到城市经济体制改革。改革解放和发展了生产力。 精要考点拓展 ·新课标 1．日本明治维新和俄国1861年改革的异同。 (1)相同点：①都是自上而下的资产阶级性质的改革。②改革都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。③改革都保留了大量的封建残余。 (2)不同点：①背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。②前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。 ·新课标 ③内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。 2．戊戌变法与日本明治维新都是资产阶级维新变法运动，日本走上了资本主义道路，而中国却仍然没有改变半殖民地半封建社会的现状的原因。 (1)19世纪末，中国民族资本主义只是有了初步的发展，而在19世纪中期，日本资本主义有较大的发展，这就决定了进行资产阶级改革的物质力量和阶级力量有强弱之别。 ·新课标 (2)日本封建专制统治相对薄弱，有利于倒幕力量的迅速壮大；中国封建专制统治长期延续，封建顽固势力十分强大，不利于维新力量的发展壮大。日本倒幕派掌握了较大的实力，终于推翻了幕府统治，而中国维新派未能掌握实权，因而只能依靠没有实权的皇帝。 (3)明治天皇新政权建立后，大刀阔斧地实行了全面的、行之有效的改革；而维新变法却没有涉及维新派的设议院、开国会、立宪法等政治主张，也没有触及封建制度的经济基础——封建土地所有制。 ·新课标 (4)西方列强集中力量侵略中国和镇压中国人民抗击侵略的斗争，客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境；中国维新变法之日正是西方列强共同瓜分中国之时，不可能让中国走独立