七年级第八单元做知法守法用法的人.ppt

10．(2016·山西百校联考一)某女大学生看到一名男生正在偷自己包里的三十块钱，就立刻到学校举报。学校抓了这个男生，该男生是本校的一名大三学生，成绩优异，家庭贫困，自称鬼迷心窍才偷别人的东西。最终学校处罚了这位男生，不仅扣发奖学金，连保研资格都取消了。为此许多同学包括她母亲都指责该女生小题大做毁了别人一生。 你赞成这位女生的举报吗？请说明理由。 我赞成该女生举报男生的行为。该女生的行为是在积极同违法行为斗争，维护自己的合法权益。①法律保护公民的合法财产所有权，三十元是该女生的合法财产，当三十元被偷时，该女生有权采取合法的方式维护自己的财产所有权。如果因为财产数额小、法制观念淡薄而不维权，就会纵容违法犯罪行为，可能会使自己遭受更大的侵害；②该女生举报男生也是对该男生负责任的行为。违法行为不分大小，违法不能以任何理由为借口。因为偷窃的东西少而姑息他，只会使他更存侥幸心理，而认识不到这种行为的危害性，进而会出现更严重的违法犯罪行为。对他的举报和惩罚，是对他的警戒，能让他及时认识过错，改过自新，做一个守法的公民，这比取得更高的文凭更能成为一个对社会有用的人；③该女人举报的行为不被大家理解，是人们法治意识淡薄的体现。如果该女生按照大家的意见不去举报，那么就会纵容违法行为，不利于法治社会的形成，无法维护社会的公平正义，不能形成良好的社会秩序了，那么大家的合法权益就都不会得到保障。所以该女生的做法是法治社会里有法律意识和社会责任感的公民应该采取的行动，不应该受到质疑，值得肯定和发扬。 11．(2016·山西适应性训练)材料一　一直以来，学校对学生带手机是一种近乎敌视的态度。随着高科技时代的到来，手机等通讯娱乐工具进入了千家万户。甲校发现，从实际情况来看，中学生使用手机弊大于利，危害很多，严重影响着学生的身心健康。为此，该校严禁学生携带手机进入校园。 材料二　近年来，乙校发现中学生使用手机已经屡禁不止。于是，他们转变思路，认为既然我们回避不了，干脆就直接面对——把学生课堂偷偷摸摸玩的手机引导成光明正大的学习工具。该校相信，多数学生会慢慢明白手机功能不仅仅是通讯娱乐，还可以学习，进而促进学生健康使用手机。于是，该校把手机引入了课堂。 你更喜欢哪个学校的做法？为什么？ 答案一：我更喜欢甲校的做法。这是在主动承担学校保护的责任。手机作为现代科技的产物，确实有其积极的作用，但是，由于中学生各方面都不成熟，自控能力差，很容易沉迷于手机而不能自拔，进而影响自己的身心健康成长。据调查，不恰当使用手机的危害有很多，比如：①影响学习；②滋生虚荣、攀比心理，养成奢侈铺张等不良习气；③短信微信等减少了孩子与他人面对面交流的机会，淡化了人与人之间的情感；④增加学生不安全的隐患，手机被偷被抢的事常见被报道，影响心情进而影响学习；⑤精神污染；⑥上当受骗；⑦手机有辐射，危害身体健康；等等。学校理应为避免这些危害的产生而尽到对学生“学校保护”的责任。同时，就学生自己来说，到学校是为了享受受教育的权利，履行受教育的义务，理应专注于学业，努力完成学习任务，强身健体，尊敬师长，提高自己的思想道德素质。如果沉迷于手机，势必影响到自己“知识学习，品德培养”等任务的完成，这样既对自己不负责，又对家庭社会不负责的事是不应该做的。所以，我更喜欢甲校的做法。 答案二：我更喜欢乙校的做法。对手机的使用应该兴利除弊。手机的使用与普及是科学技术渗透到人类生活的产物，为人们相互交流，相互学习提供了一个良好的平台，极大地方便了人们的生活。人人都有权利享受其诸多益处，当然包括学生。当然，一方面，由于中学生各方面都不成熟，自控能力差，很容易沉迷于手机而不能自拔，进而影响自己的身心健康成长的认识是正确的。但是，学生到学校就是为了接受良好的教育，通过接受教育，摆脱愚昧，增长才干，养成良好的习惯，培养意志品质，提高辨别是非的能力。如果对学生手机的使用，能够正确引导，就可能更好地达到这些目的。比如说，遇到某个问题，教师可以告诉学生能使用一切手段解决，可以是查教材，查字典，也可以是讨论，或使用手机上网查……当然，布置完任务以后，教师需要在教室里来回转悠，以保证拿手机查阅的学生真正是在做作业，查资料。另一方面，为了培养学生的科学素养，如果一味地只是堵，面对容易产生逆反心理的中学生，可能会适得其反，造成更大的危害。当然，作为中学生，也应该自觉履行好受教育的义务，遵守学校的规章制度，正确对待老师的批评教育。所以，对待手机的使用，应该引导而不应该封堵。 请完成考点跟踪训练 思想品德 第八单元　做知法守法用法的人 山西专用 考点一　法律的含义、特征和作用 1．为什么说社会生活离不开规则？ (1)社会是由人集合而成的， 社会活动是人的活动。 (2)如果没有行为的规矩，各行其是，社会生活就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突