学前儿童卫生保健第二版郦燕君电子教案第三章.ppt

学前儿童卫生保健 高等教育出版社 【实践操作】 一、学前儿童心理健康问题案例分析 [案例1] 王某4岁了，是个活泼可爱的孩子，可父母最近发现孩子晚上很晚还有精力玩，好像一点睡意也没有。一开始，爸爸觉得在晚上工作还可以陪陪孩子，这样挺好。可时间一长，发现大人都困了，可他还很有精神在玩游戏。父母都担心这样下去会影响他的生长发育。 [案例2]：刘某，女，6岁，幼儿园大班，一个不爱说话的孩子。在家里，一有客人来，爸爸妈妈让她与客人打招呼，要不就往妈妈身后躲，要不就往自己的小房间跑。在幼儿园上课时，总是不敢说话，别的小朋友总是争先恐后地回答问题，可老师叫到她时，她犹豫半天才站起来，满脸通红；下课后不参与小朋友们的活动。父母都为她的这种行为担忧，这长大以后可怎么办呀？ [案例3]：明明今年5岁，每次跟着父母上街，只要看见自己喜欢的玩具，就缠着父母给他买，家长不允，他就躺在地上打滚，家里人拿他没辙，就只好答应了。 [案例4]：小明四岁了，聪明、好动，人际关系好。但就是喜欢炫耀自己，跟别人攀比，说自己有什么好的玩具，多好玩，其实他根本就没有。一次妈妈去幼儿园接他时，发现他正在跟小朋友说爸爸刚出差回来，给他买了好多好多玩具，特别是一个会飞的飞机，旁边的小朋友都羡慕的不得了，可他爸爸从来没出差呀，妈妈当时气坏了。有一次家里的杯子被打碎了，妈妈一口认定是他干的，小明当时怕妈妈生气就承认了，后来妈妈发现冤枉了小明。她担心孩子以后会不会养成说谎的坏习惯呢？ [案例5]：童童今年5岁半，聪明，想象力丰富，人缘关系好，可就是不喜欢吃饭，一到吃饭的时间，家里人就开始为他发愁了。每次吃饭时，餐桌上都有他喜欢吃的菜，但孩子却毫无兴趣。有一次，父母又劝又哄又吓唬，威逼利诱加哀求，孩子仍无动于衷，有时吃一吃，玩一玩，家长跟在后面追着喂。童童的父母感到很苦恼，这样下去孩子的身体怎么能正常发育呢？ [案例6]：小亚已经上幼儿园中班了，还有一个不好的习惯就是喜欢吮吸手指。在她刚几个月时就有这个习惯，爸爸妈妈那时认为小孩子都有这个习惯，没太在意。后来发现进了幼儿园，她还是那么喜欢吮吸手指，爸爸妈妈不知道该怎么办好？ 二、实践练习 1.案例分析例题 某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起两眼直视，表情恐惧，叫他不理睬，醒后完全遗忘。 请回答： （1）该小儿发生了哪一种睡眠障碍？ （2）分析其发生的主要原因？ （3）应该采取怎样的预防措施？ 以下解答供参考： （1）发生的睡眠障碍是夜惊 （2）发生的主要原因： ①不正确的睡眠姿势。 ②白天或临睡前过度兴奋。 ③ 癫痫。 （3）预防措施 良好的作息习惯和睡眠卫生能够促进大脑正常发育并得到充分的休息 帮孩子放宽心。对孩子进行有针对性的心理疏导，让他们解除焦虑、放松身心，培养他坚强的意志，开朗的性格。 晚上上床后，家人亲切地陪孩子说说话，或共同听一段轻松的音乐，也往往能让孩子心情愉快地入睡，这是避免夜惊的好方法。 白天适度增加孩子的运动量，不仅可以增强体质，还能促进脑神经递质的平衡。而且孩子白天的活动多了、累了，晚上也容易睡得深，提高睡眠质量。 2.案例分析题 案例 ：佳佳小朋友和爸爸最好，也特别粘他。听到爸爸要出差的消息，佳佳很不开心，担心自己没有人陪，哀求爸爸不要离开家。爸爸出差后，佳佳吃不好睡不好，情绪烦躁，紧张不安，连玩游戏也没心思，还多次在梦中叫喊：“爸爸……”。一周后，爸爸平安地回家啦，虽然佳佳的脸上又重新露出了微笑，但她对爸爸说：“你要答应我，以后再也不要出差啦。” 请你仿照以上例题分析： ● 请判断佳佳的表现属于哪一类心理问题。 ● 哪些因素有可能成为引起佳佳焦虑的原因。 ● 你认为可以采取哪些解决的方法和预防措施。 本章导读 本章围绕学前儿童的心理健康及保健进行阐述。通过这章的学习，引导、启发学生较为深刻的认识到心理健康对学前儿童全面发展的重要意义，了解和掌握学前儿童心理健康的概念、标准及影响因素，认识儿童生理和心理之间相互影响的关系，掌握维护和改善学前儿童心理健康的具体措施，促进学前儿童心理的健康发展。 第三章 学前儿童心理健康及保健 了解心理健康的概念及标准； 了解影响学前儿童心理健康的因素； 基本掌握学前儿童心理健康的标准； 掌握学前儿童心理需求的年龄特征及健康措施； 初步掌握学前儿童常见的心理问题行为及干预。 1 2 3 4 5 第一节 心理健康概述 一、心理健康的概念 心理健康是指一种持续的积极发展的心理状态，在这种状况下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。 二、心理健康的标准 美国心理学家马斯洛和米特尔曼（Maslow，Mittelman）提出心理健康的10条标准：①有足够的安全感，有自