张秀妨20170616共享课程五年级第3次课：生病语句我来看张秀妨20170616共享课程五年级第三次课：生病语句我来看--班课讲义.pptxVIP

2017;;趣味引入;七岁的小侄女上小学二年级，这次的语文寒假作业里有修改病句的题目，小侄女是第一次做修改病句的题目。第一题是“我站在操场上，仔细看着同学们练习身体！”侄女一看修改病句，大呼简单，接着出现逆天的一幕：“我站在操场上，仔细看着同学们练习身体，回家后我就生病了！”更逆天的是接下来的几个题改成的后缀都是“回到家我就生病了”，长这么大第一次知道原来修改病句是这么个改法！！！;知识梳理;⑴成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 ⑵用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。;⑶词语搭配不当。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” ⑷词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”;⑸前后矛盾。在同一个句子