走我们去植树2第一朵杏花教案.docVIP

课时教学案 学校： 姓 名 学 科 语文 年级班 四年级 课 题 1、走，我们去植树 课 时 1 课时教学目标 基础性目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课生字：渠、栽、版、乖，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的好处 发展性目标 了解植树的重要，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、能正确美观的书写生字，并区分“栽”的形近字 3、了解植树的好处 难点 有感情的朗读课文、美观的书写生字、有效预习 方法 示范、 手段 多媒体 预习 板书 反思 教 学 活 动 教学 任务 学生活动 教师活动 二次备课 设计意图 一、情境引入 二、初读课文，展示预习成果 三、再读课文 尽可能让学生来形容这种景象。 尽情地说出树木的作用 根据要求交流预习成果 个别指名读 投影展示生字 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是…… 当看到绿意盎然的树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用呢？ 3、总结，板书课题。 1、把你读和写的预习成果展示给同桌 （1）同桌各读一遍课文，要求正确、流利，如果有错误及时纠正并标注读音 （2）把课前书写的生字向同桌展示并评星，正确得一星，美观再得一星 （3）交流不理解的词语，交流后仍不懂的做标注 全班交流预习成果 同桌推荐朗读全文（相机正音） 投影展示美观生字（相机指导“栽”的写法，及形近字”载、裁、截”的区分） 提出不理解的词并解释 1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？ 激趣 反馈 预习效果 质疑 扫清阅读障碍 解决难字 教 学 活 动 教学 任务 学生活动 教师活动 二次备课 设计意图 四、指导写字 五、作业 按要求默读 小组交流 再次深入地读好这些句子。 1、自己观察，体会写法。 2、教师有针对性指导。 渠：指名分析字形结构。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。 要求（1）默读思考，在相应段落旁标注 （2）小组交流，再把找到的语句读的更好 2、师生交流并总结 净化空气 美化环境 抵御风沙 …… 3、帮学生理清一下诗歌的脉络。 在红领巾的带领下，让我们出发吧（齐读第一节） 我们来到了（第二节） 一棵树（第三节） 多栽一棵树（第四节） 今天栽下（第五节） 森林（第六节） 1选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用进行记录 2背诵课文 培养默读思考总结的能力 帮助理清诗文脉络，利于背诵 达标检测 必 做 题 生字书写 朗读课文 选 做 题 选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用进行记录 课时教学案 学校： 姓 名 学 科 语文 年级班 四年级 课 题 1、走，我们去植树 课 时 2 课时教学目标 基础性目标 1、复习巩固生字词语 2、巩固课文背诵 3、了解树木的作用 4、学习诗歌的表达方式 发展性目标 了解植树的重要，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学 重点 1、复习巩固生字词语 2、巩固课文背诵 难点 学习诗歌的表达方式 方法 示范 手段 多媒体 板书 反思 教 学 活 动 教学 任务 学生活动 教师活动 二次备课 设计意图 一、复习生字词语 二、诗歌朗诵接龙 三、回顾前文，拓展延伸 在听写本上正确美观的书写 同桌互批 齐读词语 1自主尝试朗诵 2全班合作展示，每人一小节 3相互评价 净化空气 美化环境 抵御风沙 消除噪音 净化病菌 提供木材等 自创诗文 全班交流 1听写生字词语 2出示正确词语 沟渠 工厂 栽树 版图 乖乖 3引导齐读 1引导朗诵 要求：像春天一样，温暖柔和、生机勃勃的声音 2引导齐诵 文中主要介绍了树木的哪些作用？能把介绍他的这个小节背诵一下吗？ （课件出示相应小节） 除了文中介绍的，你还知道树木的哪些作用？ 挑战自我：模仿诗文，自创一个小节来说明树木的一种作用 自创诗歌交流 巩固生字词语 检查诗歌背诵 感受诗歌写法 锻炼仿写能力 教 学 活 动 教学 任务 学生活动 教师活动 二次备课 设计意图 四、总结收获、提升认识 全班交流 写话练习 交流 畅谈交流 介绍学校中的一种树木 以“大树啊，我要对你说”为首句，把自己想说的话写一写 交流 4、谈谈生活中怎样保护树木？ 信息收集能力的反馈 加强保护树木的认识 达标检测 必 做 题 听写生字 背诵课文 诗文仿写 写话练习