人教版 3年级语文下册18、她是我的朋友（导学案）.doc

18 她是我的朋友 学习目标 1．初读课文，读准字音，掌握生字、词，读通课文。 2．给课文分段，归纳段意，概括主要内容。 3．学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 学习重难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 学习准备：有关课件 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。 2、揭示课题：18、她是我的朋友 她指谁？朋友又是谁？ 二、检查预习效果，教学生字 1、检查朗读 课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音） 2、课件展示生字 这一课共有8个会认生字，13个会写生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。 三、初步感知内容，了解故事起因 （一） 听故事，感知故事的起因（教师故事，或录音故事） 要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。 （二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。 交流汇报：当时的情况是怎样的？ 学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点： （1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。） （2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。 （意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的严重：如果不及时输血，就会有生命危险。） （三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。 四、布置作业 　　1．熟读课文。 　　2．记忆、书写生字词。 第二课时 一、复习导入 1．通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？ 2．小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。〔借机点出教学目标〕 二、挖掘文本内涵，感受人间真情 （一） 自学课文，理清故事的发展。 要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？ （二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。 1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 ① （课件出示：课文5自然段） ② 学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。 ③ 感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。 ④ 师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所在。 2 研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏 ① （课文9、10自然段） ② 小组学习，提出问题 朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。 ③ 交流解疑，体会感悟 ④ 指导朗读，内化情感 多种方式朗读9、10自然段课文，将自己的体会通过朗读课文表达出来，感动听者。 ⑤ 再现画面，体会人物内心 学生从阮恒的神情、动作，体会阮恒当时的心情。想象阮恒此时会怎么想？ ⑥ 心灵对话，感受真情 医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。医生对他说了什么？ 同学想象后互相说，并说出温柔的语气。 （二）　感悟友情，升华情感 1　体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活 ） 2　明白阮恒勇敢献血的原因：　阮恒的回答是“她是我的朋友。” 3　深刻体会朋友间的真挚友情：　 在朋友最需要帮助的时候，宁愿牺牲自己的生命，这是难能可贵的品质，这是朋友之间真挚（或深厚、真诚）友情的体现。 （相机板书：深厚 真挚 真诚（根据学生的理解任选一词）） （三）回归课题，抒发情感 　有感情的再读课题，读出人间最真挚的友情。 （四）与阮恒对话，直抒情感 你想对阮恒说些什么？ 四、拓展延伸 教师或学生列举生活中朋友之间互相帮助的事例。 为学生设置情境，要学生寻求帮助朋友的最佳途径和方法。 （引导学生做到在现实生活中要要尽自己最大努力去帮助自己的朋友。） 六、作业 1．摘抄表示“哭”的词。 2．写出下列词语的近义词。试图（ ）竭力{（ ）安慰（ ）持续不断（ ） 3．填空。他眼睛（ ）着，用牙（ ）着自己的小拳头，想竭力（ ）抽泣。从