对当前预防青少年犯罪工作的几点思考.docxVIP

对当前预防青少年犯罪工作的几点思考　　近年来，青少年违法犯罪呈现出新的趋势和特点：在校生、辍学生犯罪率呈逐年上升趋势，犯罪率居高不下；大案要案多；犯罪主体低龄化、团伙化；犯罪手段成人化、智能化、暴力化。因此，正确分析引发青少年犯罪的原因，寻求解决的对策，是全社会面临的重要课题。我们认为，引起青少年违法犯罪的原因是多方面的，是多种因素共同作用的结果：　　一、引发青少年犯罪的主观原因：青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们在思想上有以下特点　　（一）自我意识增强，对成年人的依赖心理减弱，逐步形成“自我中心”倾向，渴望独立，但往往不能如愿，使其理想与现实脱节，以致形成善恶颠倒的心理倾向；　　（二）思想认识渐趋成熟，敏感好奇，富于想象力，喜欢模仿，但辨别是非的能力差，认识事物本质的能力差，以致在追求新鲜刺激时，极易受不良影响而违法犯罪；　　（三）情绪情感不稳定，易于冲动，特别是狂暴的激情，往往使青少年不能自控而走上违法犯罪的道路。二、引发青少年犯罪的客观原因　　（一）家庭方面的原因：家庭教育的不当是导致青少年犯罪的直接原因。有调查表明，80%的青少年犯罪和家庭教育不当有关。家庭是青少年的第一课堂，而父母是孩子的第一任老师。家庭教育对青少年的心理和行为有潜移默化的影响。不良的家庭影响主要表现在教育方法的不当，如父母离异、过分溺爱、打骂体罚等等。不良的家庭环境容易造就青少年孤僻、内向、专横、狭隘、自利、好胜、唯我的性格。这些不良心理在外界不良环境的熏染下极易迈向犯罪深渊。　　（二）社会方面的原因：目前，我国的社会运行机制尚处于一个不稳定且不断变化、不断转换的过程中，人们的思维模式、行为方式、价值取向、道德观念、生活追求呈现出多元化。特别是在市场经济体制的建立过程中，会产生一系列与社会主义精神文明格格不入的现象或腐败风气的影响等等。这些不健康的东西像毒品一样在不断腐蚀着认识能力、辨别能力、控制能力、抵御能力处于较弱阶段而模仿能力极强的青少年。部分青少年经不住不良因素诱惑，很容易走上违法犯罪道路。　　（三）学校层面的原因：江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”但就教育的现状来看，不少学校并未改变传统的应试教育模式，片面地强调和追求升学率。教育工作者往往重视向学生传授传统的、陈旧的、死板的、书本知识，而忽略了对学生的心理教育、思想政治教育、纪律教育、品德教育和法制教育。特别是对“后进生”进行冷落或歧视，挫伤了他们的上进心，极易使他们走上犯罪道路。　　当然，引起青少年犯罪的因素还很多，预防青少年犯罪是社会、家庭、学校相互配合、相互衔接的系统工程，有效的预防青少年犯罪需要社会各界的共同努力，需要形成一道道防线。三、在预防青少年犯罪工作中的几点思考　　（一）提高法制教育的实效性。造成青少年犯罪的重要原因之一，就是学生的法制观念淡薄。他们在遇到问题时不知道采取法律途径解决，而是采取暴力方式解决，致使中学生违法犯罪行为屡屡发生。因此，开设法制课堂，对中学生进行法制教育，增强他们的法制观念势在必行。现在，学校针对学生开展的常规法制教育工作都在进行，但实效性较差。法律是一种专业性、技术性、规范性很强的专业，而且现实生活是不断变化的，这就需要从事法制教育的教师必须具有较丰富的法律知识，能正确的理解法律条文本身的含义，能熟练的运用法律规范去解决中学生在现实生活遇到的有关问题。同时在对学生进行法制教育时，能灵活地把课本上的法律知识与现实生活中，特别是中学生的行为密切联系起来。这样才能使学生真正了解什么行为违法，什么行为犯罪，违法犯罪的后果和应当承担的责任，从而达到教育的目的。但是目前，虽然初中已开设了法制基础知识课程，但从事法制教育的人员往往本身缺乏相关的法律专业知识，同时学校法制教育方式陈旧，仅仅依靠法制副校长的讲座和几本陈旧的录像带进行教育，很难达到教育目的。政府和教育主管部门可采取加强学校法制教育的师资培训、及时更新法制教育资料、组建专家讲师团、举办巡回展览、对学校普法教育进行考核等手段，增强法制教育的实效性。　　（二）解决“后进生”的问题。应试教育的最大弊端在于片面的追求升学率，只注重对学生智育的开发，忽视了对学生德育的培养，其直接后果造成了学生的两极分化。一方面产生了“高分低能”群体；另一方面产生了大量的“后进生”。在应试教育中，“后进生”属于被歧视、被排斥、被放弃的群体。这些学生往往是青少年犯罪的基础，他们在学校得不到老师和同学的关怀，在家得不到父母的鼓励和帮助。他们从学校分流后如果得不到正确引导，在社会上找不到正确的位置，很容易误入歧途，最终走上犯罪道路。应通过特长