2016年高考历史全国卷试题分析及启示--高中教育精选.pptVIP

近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。 第五，40题主要关注对归纳、比较、分析（归因）、评价、阐述（重新设计）、解释等技能的考核。 * /soft/ scdsfefergreryh 近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。 第五，40题主要关注对归纳、比较、分析（归因）、评价、阐述（重新设计）、解释等技能的考核。 第六，41题的“变”与“不变” * /soft/ scdsfefergreryh 41题的变化 1.试题内容（素材）呈现方式的变化。 2.思维视角的变化。 2010年，阐述对恩格斯所说的“历史前提”的认识 2011年，评析材料中关于西方崛起的观点” 2012年， “冲击-反应”模式 2013年, 提取汉唐间历史变迁的信息和有关中英建筑的信息 2014年,对教材目录提出修改建议或指出不同 2015年提出“新公式” 2016年考点：中国古代的经济?商业的发展?对外贸易与交流 3.作答要求和难度的变化。 * /soft/ scdsfefergreryh 41题的“不变” 1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力 (2015新课标全国Ⅱ卷 ) 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 * /soft/ scdsfefergreryh 1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力 (2016新课标全国2卷 )41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。 鉴真（688--763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ---------据袁行霈等主编《中华文明史》等 解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。12分） 【答案】观点1：中国古代与世界各国的和平友好往来。 提示：可以结合中国明朝郑和下西洋以及汉代的丝绸之路等等来表现中国古代同国外的地区往来，强调中国古代与其他各国的文化交流密切。也可以从国外诸如日本等国的遣唐使等来讨论文化的相互关系。也可以联系到丝绸之路的历史意义与现实意义来谈。 41题的“不变 * /soft/ scdsfefergreryh “生产要素发展成为变革社会的生产方式是受制于社会条件的”（2010年）; “不同文明之间是相互融合与影响的”（2011年）; “中国近代化的动力类型是外塑基础上的内源型崛起”（2012年）; “行政区划的依据应因时而变，建筑是政治制度文化的一种外显形式”（2013年）; “国共两党及其军队都是抗战的主力，世界近代史亦即全球化的历史”（2014年）; “科技是第一生产力”，“节假日的变化折射着时代的变迁”（2015年） 抓住主要问题，忽略次要问题，对比两者的主要共同点，考察的是中国古代对外关系。（2016年） * /soft/ scdsfefergreryh 41题的“不变” 1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力。 2.深入理解、灵活迁移和创造性运用所学知识解决问题的能力。 3.逻辑论证和精当表述的能力。 * /soft/ scdsfefergreryh 近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。 第五，40题主要关注对归纳、比较、分析（归因）、评价、阐述（重新设计）、解释等技能的考核。 第六，41题的“变”与“不变” 第七，选做题试题感悟 * /soft/ scdsfefergreryh ★45—48选做试题感悟： 45题注重考查学生提炼材料信息的能力，阅读材料注意细节，全面提取。 46题考查民主化这个热门考点，主要结合所学