Unit 4 第一课时教学设计2.DOC.docVIP

Unit 4 第一课时教学设计 一、教学目标 能够听、说、读、写本课动词短语：took pictures，learned Chinese，sang and danced，climbed a mountain，ate good food。 能够询问别人在假期里所做的事情并做出回答。 通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。 能说唱歌谣，并理解其含义。 结合本课内容，培养学生爱国主义精神，知道我国有很多风景优美的地方，我们要保护他们。 二、教学重点及难点： 重点： Let’s learn部分的动词短语过去形式：took pictures，learned Chinese，sang and danced， climbed a mountain，ate good food。 在情景中询问对方在假期中做过什么的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 听、说、读、写动词短语：took pictures，learned Chinese，sang and danced，climbed a mountain，ate good food。 难点： 词汇量较大，有些动语的过去式是不规则变化，不易掌握：take-took，sing-sang，eat-ate。 动词短语的过去形式，仅仅是动词发生变化，而不是整个动词短语都变化。 三、课前准备： 教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。 本课时（Let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（Let’s chant部分）的单词短语卡片。 相机一台。 学生或教师以前旅游时的录像带。 四、教学过程： Warm up （ 热身） 活动一：Let’s chant 教学参考时间：2分钟 教师播放五年级下册第六单元Let’s chant部分歌谣，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 学生边唱边做动作。 引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 Review （复习） 活动二：Match game 教学参考时间：2-3分钟 教师课前将所学的单词短语打散做成卡片，如：watch TV、play computer games、do the dishes、cook the meals、clean the bedroom、water the flowers、set the table、play chess, climb mountains。这些短语对应的图片则分几组贴在黑板上，单词卡片放在讲台上，请学生看图组合这些卡片，然后贴在相应的图片下面。Please find out the phrases according to the pictures. 教师先做个示范，从卡片中找出take, pictures两个单词贴在表示照相的图下。也可以让学生示范操作。 以组为单位进行比赛，看看哪个组贴对多，速度快。  3、Presentation （新课呈现） 活动三：Let’s start 教学参考时间：3-4分钟 教师提问：Do you often go on trips？ Where have you been？ What do you usually do during your trips？学生回答教师问题。如果教师有过旅游的经历，可以对孩子们说一说。 教师指着其中一幅图问：How to express this？学生看图说单词短语。 如果学生说不出来, 教师点击课件, 每幅图下面出现相应的单词短语。 教师引导学生自己认读单词短语：Please try to read it. 学生试读后，教师带读。 播放学生或教师旅游时的录像带或照片。 教师：我国有很多风景美丽的地方，我们应该保护好环境，为使我们的国家更美丽贡献自己的一份力量，让更多的世界友人了解中国。 尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来。同时在教学中渗透德育教育。 活动四：Let’s learn 教学参考时间：6-8分钟 教师播放Let’s learn课件，学生观看动画。 教师提问：What did John do on his holiday？