《Unit 5 My New Room》说 课 稿.pptVIP

* 《Unit 5 My New Room》说 课 稿 张红叶 说课内容 PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room Part B Let’s learn 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学程序 四、说板书设计 一、说教材 1、教材分析 本节课在Part A学生已经学过curtain,end table等词，为了激发和保持学生 学习英语的兴趣，我借助“任务型“教学采用多样化的教学手段，使学生通过 合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成 初步用英语进行简单日常交际的能力。 2、教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感 态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 知识目标 能够听说读写四会单词in, on, under, behind, near;能够听说 认读三会单词、词组：over, in front of以及句子Where is …? It‘s …并 能在情景中运用。 能力目标 会用这七个方位词描述物品的位置和会用句型 Where is …? It＇s …进行问答。 情感目标 培养学生热爱生活,爱自己的家。 3、教学重点和难点 教学重点：七个四会方位词的认读和能熟练运用句子Where is …? It＇s …进行问答。 教学难点：会用这七个方位词描述物体的方位，特别是“in front of”。 二、说教法学法 （一）主要采用的教学方法： 1、多媒体教学法 利用多媒体等为学生创设良好的学习条件，激发学生的好奇心和求知欲。 2、情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。 3、活动教学法 通过一系列的游戏活动，让学生会认读in, on, under等7个方位词。 4、鼓励法。 课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上教师恰当的使用激励性的评语， 让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习 的一个最简单而有效的方法。 （二）指导学生运用的学习方法 1、演示法 2、观察法 3、合作交流法 三、说教学程序 （一）课堂热身 （二）新知导入 （三）趣味操练 （四）拓展运用 （一）课堂热身 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生 的兴趣。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂 开头，不仅能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，还为学习新知作好了 充分的心理准备。因此我主要采Guessing game这个游戏来复习前面所 学的cook the meals等动词短语。这样的导入不但能很快地把学生吸引 住，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，从游戏中也能勾起学生 对已学单词的回忆。 （二）新知导入 1、出示图片 closet mirror bed lamp sofa chair end table flower What can you see in my room? 2、学习单词 Where is the mouse? It’s ____ the case. on in under over near behind in front of （三）趣味操练 1、看单词卡片，认读单词。 2、做“Listen and do”游戏。 3、利用chant巩固句型。 4、Pair work 。 （四）拓展运用 1.演一演。学生利用现有的学习用品进行方位单词操练，会用 句型 where is …? It’s…。 2.找一找。根据所出示的课件，学生会用方位词说出老鼠的具体位置。 3. 小小设计师。 四、说板书设计 Unit 5 My New Room __ Where is … ? __ It’s  图片贴有 单词：in on under near over behind in front of 板书设计是一节课内容的高度浓缩，我的板书设计突出重点， 简洁，明了，图文并茂。 Unit 5 My New Room __ Where is … ? __ It’s 图片贴有