高中数学1-3-4循环语句课件苏教版必修.pptVIP

课前探究学习 活页规范训练 课堂讲练互动 1.3.4　循环语句 【课标要求】 1．理解、掌握循环语句． 2．能运用循环语句表示解决具体问题的过程． 【核心扫描】 1．循环语句的表示方法、结构和用法．(重点) 2．将具体问题的流程图转化为算法语句，以及循环语句的格式．(难点)  自学导引 1．循环语句的定义 循环语句用来实现算法中的 ． 2．当型循环语句 它表示当所给条件中成立时，执行循环体部分，然后再判断条件p是否成立．如果p仍成立，那么再次执行循环体，如此反复，直到某一次条件p不成立时退出循环， 其一般格式为： ，其特点是 ． 循环结构 先判断，后执行 3．直到型循环语句 它表示先执行循环体部分，然后再判断所给条件p是否成立，如果p不成立，那么再次执行循环体部分，如此反复，直到所给条件p成立时退出循环， 其一般格式为 ，其特点是 ． 先执行，后判断 4．“For”语句 当循环的次数已经确定时用 ，其一般形式为 “For”语句 想一想：1.循环结构流程图对应的算法，用伪代码表示，要用什么语句？ 提示　条件结构可用伪代码中条件语句表述，所以循环结构也应该用伪代码中循环语句表述． 2．当型循环与直到型循环有何区别？ 提示　①当型循环先判断条件后执行，循环体可能一次也不执行；②直到型循环先执行一次循环体再判断条件，循环体至少执行一次；③对同一个问题的算法，当型循环语句与直到型循环语句中的判断条件是相反的． 3．“For”语句的理解 当程序执行时遇到“For”语句，首先把初值赋给循环变量，记下初值和步长，并比较初值和终值．若初值没有超过终值，就开始执行For语句后面的语句，执行End For语句时，计算机让循环变量增加一个步长值，然后用增值后的循环变量值与终值比较，若超过终值就执行End For后面的语句，否则执行End For语句前面的语句，当步长为1时可省略不写. 题型一　For语句 【例1】 写出计算12＋32＋52＋…＋9992的伪代码，并画出相应的流程图． [思路探索] 由题意知各项指数相同，底数相差2，可以借助于循环设计算法，因为循环次数是确定的，因而在使用循环结构时选择当型循环，算法语句选用“For”语句，在这个问题里初值S←0，I←1，S←S＋I2，步长是2. 解　 伪代码如下： S←0 For　I　From　1　To　999　Step　2 　S←S＋I2 End　For Print　S 相应流程图如图所示： 规律方法　本题的算法设计具有灵活性和通用性．计算22＋42＋…＋1 0002只需将伪代码中的“For　I　From　1　To　999　Step　2”改为“For　I　From　2　To　1 000　Step　2”即可．而计算13＋33＋…＋9993，只需将伪代码中的“S←S＋I2”，改为“S←S＋I3”即可． 相应流程图如图所示： 伪代码如下： 解　伪代码如下： S←0 i←1 While　S≤1 000 　S←S＋1/i 　i←i＋1 End　While Print　i 规律方法　循环次数不明确，一般用While语句． 解析　伪代码的功能是求10个数的和，又当型循环语句的特点是先判断条件是否成立，条件成立执行循环体，故伪代码的空白处应填I≤10，或填I＜11. 答案　I≤10或I＜11 审题指导 本题考查循环语句的用法，解题关键是确定累加变量，循环变量及循环体，由题中条件可以确定循环次数，所以可以用For语句表示，也可以用While语句或Do语句表示． 【解题流程】 【题后反思】 (1)用For语句时，循环变量i的变化在Step中体现，所以循环体中不需要对循环变量变化，这与While语句和Do语句有区别． (2)在处理符号正负交替出现的问题时，通常引入“符号开关”变量，本题中是a，用a←(－1)×a来实现正、负号交替，也可以用(－1)i来实现，两者本质上相同． 课前探究学习 活页规范训练 课堂讲练互动