高中物理新课程——1.1质点 坐标系和参考系(powerpoint)-新人教.pptVIP

1、质点 参考系和坐标系 机械运动： 谁运动？（研究对象） 人类的认知规律： ··· ··· 运 动 由浅入深 由表及里 怎样运动？（描述：文字、物理量、图像） 为何会运动？（因果分析） 一 `物体和质点 谁能准确描述下列物体的运动？ 如：海鸥在空中翱翔 足球的飞滚 奔驰的汽车 树叶、纸张的飘落 如果 物体都是一个个没有大小和形状的“点”的话？ 1、实际物体：都有一定的大小和形状，并且物体上各部分的运动情况一般情况下并不相同 一 `物体的运动  我们需要了解物体各部分运动的区别吗? 可以将问题简化吗？ 例：飞机以某速度从南京飞向北京 研究火车在城市之间运行 我们是否要考虑飞机本身大小？ 车箱的颤动我们考虑吗？ 我们已经很自然的忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。 ?物理方法 2、质点（mass point） （1）用来代替物体的具有有质量的点 （2）理想化的“物理模型” 忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：具有质量（本质属性） （3）物体能否看作质点是有条件的 矛盾的主次方面 物体的大小和形状在研究问题时可以忽略不计时可以看成质点。 【例1】在描述物体的运动情况时，以下关于质点的说法正确的是（ ） A．质量小的物体可视为质点B．体积小的物体可视为质点C．各部分运动状态完全一致的物体可视为质点D．在某些情况下地球也可以看作质点 CD 几点说明: 1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点； 2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 3、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。 4、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。 【练习1】如图所示，中国“飞人” 刘翔在进行110米栏决赛，关于刘翔 的下列说法正确的是（ ） A．刘翔在飞奔的110米中，可以看成质点 B．教练为了分析刘翔的动作要领，可以将其看成质点 C．无论研究什么问题，均不能将刘翔看做质点D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题。 AD 思考与讨论： 质点和几何中的点是一回事吗？ 1、相同点：都是没有形状和大小的点。 2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。 思维体操：运动与静止 ? 如何解释小孩的静止？ 运动是绝对的吗??? 一切物体都在不停运动 1、运动与静止：运动是绝对的，静止是相对的；但我们研究具体物体运动时，可以说运动是相对的。 ? 同样的物体，运动会不同？ 二`参考系 2、参考系（reference frame） （1）在描述物体的运动时，被选定做参考，假定为不动的其他物体 （2）对不同参考系，运动可能不同 注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系才有意义。 1、运动与静止：运动是绝对的，静止是相对的；但我们研究具体物体运动时，可以说运动是相对的。 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 诗境中的相对运动 ?体会 【例2】观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两车一定向左运动; B．甲、乙两车一定向右运动; C．甲车可能运动，乙车可能向右运动; D．甲车可能静止，乙车向左运动. D 【练习2】如图所示的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的小女孩说他运动得“真快”，关于司机和小女孩对乘车人运动状态的描述所选取的参考系分别为( ) A．地面、地面 B．地面、汽车 C．汽车、地面 D．汽车、汽车 C 如何确定物体位置？ ? 文字描述方便吗？能精确吗？ ? 有没有简便又准确的方法？ 　笛卡儿发明坐标系 若物体在只一条直线上运动，如何描述位置变化？若在某平面（操场）上呢？ 三` 坐标系 1、目的：定量地描述物体的位置及位置的变化 2、坐标系的构成要素： 原点、正方向、标度、 物理量、单位 区分：定性与定量 ?思维体操 从A到B位置变化了多少？ 你是如何得到的？ 【例3】一质点沿x轴运动，各个时刻的位置坐标如下表所示： （1）在下图的x轴上标出质