河北省冀州中学年高考广西卷语文试题评价与解读(共58张PPT)--高中教育精选.pptVIP

诗 歌 鉴 赏 * /soft/ scdsfefergreryh 诗歌鉴赏 是一首五律唐诗。作者刘长卿我们并不陌生，意象、意境、情感主旨比较清晰，没有典故，没有委婉隐晦的词语。整体基本没有什么阅读难度，再加上词的思想内容原本就较浅，恐怕难以检验出优秀学生的水平。 * /soft/ scdsfefergreryh 12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所远近寻找，仍未如愿，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足。全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。 * /soft/ scdsfefergreryh (1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。 答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分) 【考查知识点】诗歌意境的理解和把握。 回答诗歌鉴赏一定要坚持“要什么，就给什么；怎么问，就怎么答”，先用一两个词语概括出环境的特点，如“寂静”“幽静”等，再找出诗句中的意象，最后再用一两个双音节词语概括出意境的氛围特点。 * /soft/ scdsfefergreryh （2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分） 【考查知识点】炼字。 答题思路：解释字义——分析字所在句意——分析修辞技巧——阐释作用效果。 * /soft/ scdsfefergreryh 名句名篇默写 * /soft/ scdsfefergreryh 特点分析 鲜明体现了稳中求变的特点，改变了以往给出下上句，填写另一句的纯记忆性的考查方式。侧重了考生对诗词内容的理解，题目给出语境，要求考生结合平日对诗词的理解来填充语句，难度增大，在一定程度上体现了新课改的要求 * /soft/ scdsfefergreryh 13．补写出下列句子中的空缺部分。（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）（5分） （1）《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 陆游《游山西村》中名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。 （2）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。 《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字“螯”“鳝”、形近字“躁”“燥”；“汗”“汉”等。三是注意虚词，不要丢三落四。 * /soft/ scdsfefergreryh 现代文阅读 * /soft/ scdsfefergreryh 现代文阅读分析 第一，从内容上看，五年高考阅读中有三篇是有关游记见闻的记叙（09年、11年和13年）三篇是回忆过去的散文（10年、12年和14年），通常是沿着一个触动点开展的情感波澜，穿插几不同的事件片段。主要考察考生对于文章全文内容的归纳和理解。 * /soft/ scdsfefergreryh 现代文阅读分析 第二，从思想情感上看，考察的总是“触景生情”类型的感情释放，一个人一个场景或一个物体作为文章的中心，从中蕴含着作者的深刻情感或是某种典型性的精神品质。对此要求考生对于中心主旨情感的把握，也是考察的核心内容。 * /soft/ scdsfefergreryh 现代文阅读分析 第三，从表达方式上看，倒叙插叙的方式通常运用在缅怀过去等回忆性散文中，而按时间顺序进行的直叙主要在游记见闻等记叙文中体现。这会对考生对于文章表达方式的理解上有一定的要求。 * /soft/ scdsfefergreryh 现代文阅读分析 第四，从修辞手法上看，象征性的手法运用得比较广泛。考查考生对于重点词语中潜藏情感的理解依然是重点难题。 * /soft/ scdsfefergreryh 14．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。（4分） 答：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分) 每答出一点给2分。意思答对即可。 【考查知识点】对于文章主题的理解。要注意从结构和主题两方面进行解答。作为第一段的中心句，首先作用就在于呼应题目引出