学前特殊教育第一章绪论(正式).pptVIP

课程：特殊教育概论 主 讲： 李 瑾 绪 论 一、为什么要学习特殊教育概论？ 二、本课程的目标 三、本课程的内容 四、本课程的学前准备 五、本课程的学习方法 六、本课程的考核方式 问题讨论： 1、什么是特殊教育？ 2、特殊教育是教谁的教育？ 3、为什么要学习特殊教育导论？ 一、为什么要学习特殊教育导论？ 1、教育普及导致教育对象的变化 2、教育中对差异的关注 思考：差异的内涵？分析你自己有哪些“与众不同”之处，至少列举出五项。 案例 舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在武汉，先天性愚型儿。不会识字、不会计算十以内的加减法，智商只有30。 “弱智指挥家”，足迹遍布20多个国家。 2006年中国湖北舟舟交响乐团成立。 美12岁神童智商超过爱因斯坦 雅各布·巴内特 智商170，亚斯伯格综合征。 2岁才说话；3岁就开始玩5000片的拼图游戏，甚至研究了州公路地图，记得每一条高速路。 印第安那大学攻读博士学位 每个孩子都是不同的， 让每个孩子成功。 区别、不同、差别，指的是形式或内容上不同的地方。 差异无处不在，无时不在。 这反映了 差 异 的 普 遍 性 客观事物之间都存在着差异 理论上，任何事物的分布都遵循正态分布的规律。 差异：现实生活中客观存在。 但往往最被忽视！ 差异：对教育更具意义——教育对象的差异。