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我能管住我自己---中年级主题班会活动方案 我能管住我自己 ——涟水实验小学中年级主题班会陶会 一、活动目标 1、了解自己自觉纪律的表现状况。 　　2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、掌握一些形成自觉纪律的方法。 二、活动难点 　　引导学生掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 三、活动准备： 准备好小品表演。 四、活动过程 （一）组织学生讨论： 1.实话实说 1.1教师导入： 　　刚才我，刚进校园，见到了这样一件事情：一位同学摔了一跤，好像摔得挺疼的，我刚想跑过去扶他站起来的时候，另外一位同学跑在了我们前面，把他扶了起来。那位摔跤的同学很礼貌地说了一声：“谢谢哥哥。”，就回去上课了。后来我一问，他们两个一个是一年级的，另外一位是四年级的。老师突然感觉很欣慰，因为我们四年级的同学在低年级同学的心里已经是哥哥姐姐了，都是懂事的大人了。老师在这里向大家祝贺一下。我们升入四年级了，现在是低年级同学的哥哥姐姐了。与一、二、三年级相比，哪些地方你觉得自己长大了些？让你觉得你是一个哥哥、一个姐姐？（学生考虑后指名回答)好，接下去，老师请同学们来欣赏两个小品，请大家思考，你平时是怎么做的？ 短剧表演：放学回家 情境A 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 　　小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“现在我去做作业了。” 　　小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。 情境В 小强：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 　　小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。） 　　妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去做作业。” 1.2组织学生讨论 ⑴你喜欢谁？为什么？ 　　⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？（展示一名有自觉纪律的学生和另一名没有自觉纪律的学生的学习情境，使学生明白：有自觉纪律，有利于提高学习效果，否则，就偏离学习规律，会妨碍学习效果，从而使学生认识自觉纪律的重要性。） 1.3教师归纳补充 　　有一位刚毕业不久的新教师给一年级的小朋友上课，他向我述说，他们那个班级上课的时候很吵，甚至有许多同学在上课的时候走来走去，和同桌讲话聊天，老师提问题的时候也不好好听。他向我求助，说应该怎么办，同学们能帮这位老师想想办法吗？应该怎么样让班里的同学认真地听他讲课？ （学生讨论，教师板书。） 　　我们四（3）班的同学想出了那么多的办法，看来大家也一定能管住自己。我很高兴。 （二）夸自己：我能管住自己 　　1、教师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？老师知道，在课外，肯定有许多能及时管住自己的事例，下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。2、学生夸自己（如：及时完成家庭作业、不玩游戏机、遵守社会规范、不乱花零用钱、对人有礼貌、尊老爱幼、体谅爸爸妈妈等）（三）制订自我管理计划1、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。第一步：确定题目，计划第二步：提???计划所要达到的具体目标第三步：实施的具体步骤第四步：自我奖惩第五步：设立监督人１－２人（可以是自己的朋友、同学、也可以是爸爸妈妈、老师）2、教师在和同学讨论，在黑板上写出“自我管理计划”的基本模式。3、当场制定一份自我管理计划（四）教师总结同学们，大家知道自己都长大了，在低年级的同学看来，你们是他们的哥哥姐姐。所以我们平时在行为习惯、学习活动等方面要为弟弟、妹妹树立榜样。上课的时候要自觉纪律，积极配合老师的教学，否则，我们就会像刚才小品中的小刚一样，不懂得学习的方法，让自己的学习效率降低了。相信大家肯定能在日后的生活更好的管住自己，让坏习惯远离我们