哲学导学案4.2.doc

课题 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 4．2 认识运动 把握规律 学习目标 1、识记概念：运动、静止、规律 2、理解物质与运动的关系 3、理解运动与静止的关系 教学环节 学习笔记 预习自学——准确的记忆和规范的表达是提高成绩的最有效途径 （阅读教材31-34页，回答下列问题，时间为8分钟） 知识梳理（请同学们利用课前阅读课本相关知识，完成以下填充题，熟记教材中重点知识，并找出自己不明白的问题。） 一、运动是物质的固有属性 1、运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。 2、物质和运动的关系 ①运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离 的物质。 ②运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离 的运动是根本不存在的。 3、运动和静止的关系 区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。 联系：① 是 的一种特殊状态。②物质世界是 和 的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的 论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。） 二、运动是有规律的 1、规律的含义 规律，就是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。 2、规律的客观性与普遍性 ①客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。） ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。 4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。 【构建结构】整体感知：（请同学们在阅读教材、知识梳理的基础上，尝试构建知识结构体系，从整体上把握知识；课堂上准备到黑板上展示） 二、合作探究——优秀源于合作 交流创生思想（小组为单位，合作研究时间为10分钟） 探究一：阅读课本31页上方的材料，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问： 探究二：阅读课本31页中间的方框，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问： 探究三：阅读课本32页的上方方框，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问： 探究四：阅读课本32页中间的方框，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。问： 探究五：阅读课本33页上方的方框，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。问： 探究六：阅读课本33页的下方的方框，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问： 三、交流展示（对自学及小组探究学习的内容展示，时间10分钟） 四、达标测试（单项选择题）：（请同学们利用课堂上6分钟时间，完成当堂检测题，小组交流、展示答案。下课收交给教师批阅单项选择题：（四）巩固练习 （B级）1．宋代诗人陈与义《襄邑道中》诗云：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这首诗说明了 （ ）A．事物运动是永恒的 B. 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 C．静止的事物是不存在的 D．新事物必然战胜旧事物宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日疾矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”上述寓言给我们的启示是（ ）A．看待事物既要看到物质运动的绝对性，又要承认静止的相对性 B．做工作必须承认运动是物质的根本属C．办事情必须遵循客观规D．人们在规律面前是无能为力的 （A级）3．“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是A．规律是事物本质的必然的联系B．只有自然界的