做学生喜爱教师征文2.docVIP

做学生心目中最喜爱的老师 内容摘要:在教学中老师一定要用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用高尚的人格去感染每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生。不仅仅要教好书,更要育好人,要让学生学会感恩，这样才是一个合格的教师，是学生喜爱的教师。　　 关键词:真心 爱心 高尚人格 学识　　 一、用真心去对待每一个学生。　　 苏霍姆林斯基《给教师的建议》中写到：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。儿童的心灵是脆弱的，这就需要我们像抚育自己的孩子一样用真心对待每一个孩子的优缺点，在学校做一个合格的“班妈”。今年，我新接手的班里有这样一个孩子：四年级时数学成绩很不错，可英语方面一直是差等生。我一看这孩子肯定很聪明，于是我先给他制定简单的目标，别人背诵的我就先让他读，每次他和别人一起到前面来表演对话，哪怕是很简单角色我都会及时赞扬。在我多次赏识的称赞中，他渐渐对英语产生了兴趣，课下经常到我身边问长问短。我看时机到了就找到他说：“老师觉得你现在可有进步了，可以像别人一样背课文了，从今天开始你就找我检查背诵行吗？”他很自信的点头同意了。短短一个月时间我就用我的真心改变了一个后进生，我又一次体验到教育成功的快乐了。 二、用爱心关注每一位学生的成长。 首先，教师的爱要体现在教学中。小学的教育是爱的教育，教师对学生的爱要体现在学校教育的全过程，体现在学生学习、生活、情感等各个方面。只有具有“大爱”的教师才能更好地履行自己的责任。有的教师极端的追求成绩，使得优秀生受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被遗弃的心理，变成爱说话爱捣乱的差生。其实，这部分学生比优秀生，更加渴望老师的关爱，只有得到老师的关爱，这些孩子才能健康的成长。所以老师在教学中要平等对待每一位学生。所谓平等是创造每个学生表现的机会。学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。 在课堂上，我把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会。把那些难度大，有发挥性的问题让优秀生答；较容易的客观题让中等生答；一些简单的问题让差生回答。同时，我还侧重发现差等生的优点并加以赞扬和鼓励，使他们的心灵受到很大的鼓舞，从而激发他们的学习兴趣。实践证明，一个公平公正的教师，能走进学生的心里，让师生关系焕发迷人的光彩，只有这样的老师才是受人尊敬和爱戴的好老师。今年暑假开学后，我校对原有班级进行重新划分，一些我原来教过的学生被分到其他班里，当天中午就有几个家长纷纷给我打电话，想申请让孩子还回到我们班里来。当然这件事我无法做到，只好耐心解释学校这样做的道理，但通过此事可以看出家长和孩子们对我的信任，是我一直以来对孩子们的爱，才换来家长和孩子们对我的的爱。 其次，爱学生还应体现在生活中。通常，人们认为学生的困难是学习上的。但是，他们也会有生活上的困难，这同样会危及他们的学习和身心发展。现实中，对于学生学习上的困难，教师都会责无旁贷地予以解决，而对于生活上的困难，就难免会被忽略。这样的爱是不全面的，不完整的。我们每个人都希望有人能够在自己寒冷时送上一件棉衣，口渴时递上一杯香茶，饥饿时奉上一席饭菜……这些都是心与心的交流，心与心的呵护，也都是关怀备至的体贴。我们的学生也不例外。多年的实践经验让我明白：急学生所急，及时地帮助学生解决生活上的困难，让“师爱”照亮学生生活的每一个角落，可以使教育收到事半功倍的效果。秋天的早晨，凉风袭来，我会拍拍学生的后背，对穿着短袖背心的学生口气坚定地说：“去班里把外套穿上！”发现有的孩子上课回答问题时声音嘶哑，下课后给他接一杯温水，让他润润嗓子;有的孩子流鼻涕了，一直在书包里翻来翻去，我连忙递上几张纸巾：有的孩子说头疼找我来请假，我首先摸摸他的额头烫不烫，再试体温……孩子们在学校得到像妈妈一样的关心，一定更加爱戴老师，也会更努力学习了。 三、用高尚的人格去感染每一个学生的心灵。 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师以身作则、为人师表水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。凡要求学生做的自己必须首先做到。例如：要求学生不迟到早退，教师就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师言谈举止不可粗鲁；要求学生维护教室和校园卫生，教师就应该见到垃圾就捡起来。这样学生才能从心底里乐意执行，否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就会认为老师言行不一，也就对老师没有信任感。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就拿今年来说，我们班负责校外大树下卫生区，进入秋天以后，劳动任务逐渐加大，每天早晨到校后，我都和孩子们