河北2018中考物理复习课件：第22讲 磁现象 磁场 电与磁 (共37张PPT).ppt

考题3 (2017?自贡)许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁，下列说法中正确的是(　　) A.电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B.电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁 C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的 命题方向三 电磁铁、电磁继电器 D 【寻考法】本题考查了关于电磁铁和电磁继电器的一些基本知识，河北省中考中对此类问题的考查一般出现在填空题或选择题中，难度不大。主要考点有：电磁铁的构造和原理，电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理分析等。 【探解法】电磁铁的铁芯需用软磁性材料制成，铜不是磁性材料，故不可以用铜棒代替，故A错误；电磁铁不是永久磁铁，它的磁性的有无跟电流的通断有关，所以电磁继电器中的磁体，不能使用永磁铁，故B错误；电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，故C错误；电磁铁是利用电流的磁效应制成的，故D正确。 【规律方法小结】(1)电磁铁是利用电流的磁效应制成的，电流的通断可以控制磁性的有无；(2)电磁铁的铁芯需用软磁性材料制成，因为软磁性材料的磁性不能保留下来；(3)影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈的匝数；电流越大、线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 【点学法】知道什么是电磁铁，电磁铁与通电螺线管的区别；理解电磁铁磁性强弱的影响因素，知道如何改变电磁铁磁性的强弱和磁极方向，能够采用控制变量法和转换法对其进行实验探究；知道什么是电磁继电器，学会分析电磁继电器的工作过程。 A、C 变式3 (多选)小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常。下列调节能使控制电路达到要求的是(　　 ) A.增加电磁铁线圈的匝数 B.滑动变阻器滑片P向左移动 C.抽出电磁铁中的铁芯 D.减小控制电路电源电压 (第3题图) ·实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 中考实验探究 四 实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 中考命题点 1.磁场的基本性质(对放入其中的磁体产生磁力的作用) 2.电磁铁通电后具有磁性的原理(电流的磁效应) 3.滑动变阻器的作用(改变电路中的电流大小) 4.转换法的应用(通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映磁性的强弱) 5.控制变量法的应用(A.探究磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流不变，选择匝数不同的电磁铁串联进行实验； b.探究磁性强弱与电流大小的关系，选择同一个电磁铁，移动滑动变阻器的滑片改变电路中的电流大小进行实验；c.探究磁性强弱与有无铁芯的关系，控制电磁铁的匝数和电路中的电流不变) 6.电磁铁N、S极的判断(安培定则的应用) 7.电磁铁吸引的大头针下端分散的原因(大头针被磁化，同名磁极相互排斥) 8.实验结论：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关。匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁磁性越强 例 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 (1)实验中通过观察电磁铁________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(填“增加”或“减少”)，说明电流越________，电磁铁磁性越强。 吸引大头针数量 增加 大 (例图) (3)根据图示的情境可知，电磁铁______(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，_______________，电磁铁磁性越强。 (4)实验中用到的重要科学研究方法是________。 A.类比法　　　　　　B．转换法 C.控制变量法 D．等效替代法 甲 线圈匝数越多 B、C 补充设问 (5)把甲、乙电磁铁串联，目的是使通过它们的电流__________。 (6)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来反映电磁铁磁性的强弱，以下实验中也用到这个方法的是(　　) A.认识电压时，我们可以用水压类比 B.用光线描述光通过的路径 C.将敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动 D.用斜面和小车研究阻力对物体运动的影响 (7)实际生产和生活中，利用电磁铁工作的有(　 　) A.电磁继电器 B．电磁起重 C.普通电炉子