试论中职学校就业指导的现状与对策.docVIP

精品论文 参考文献 试论中职学校就业指导的现状与对策 刘群霞（河南省工业学校 河南 郑州 450011） 中图分类号：G712 文献标识码：A 摘要：本文针对当前中职学校就业指导课在重视程度、教师队伍、教材和教学形式上存在问题的分析，提出完善高职院校就业指导课程建设的对策，使学校就业指导课从根本上为中职学生的成长成才服务，培养适合社会需求的职业人才。 关键词：中职学校 就业指导 问题 对策 随着国民经济的发展与高等教育规模的不断扩大，特别是职业技术教育的迅猛发展，职业技术学院目前的招生人数已占高校招生人数的40%以上。大学毕业生大幅增加，就业形势日趋严峻，市场供求矛盾日益突出，竞争越来越激烈，中职毕业生的就业矛盾更加突出。因此，建立适应中职学生特点的就业指导体系，保证中职毕业生的高就业率，是摆在中职院校面前的重要任务。 在中职院校中，就业指导课程有着举足轻重的地位，它是中职学生就业和生涯规划指导的重要课程，对他们的人生发展起着重要的作用，但目前在中职院校就业指导课程建设中还有很多问题亟待完善。 一、目前高职院校就业指导课存在的主要问题 (一)对就业指导课课程体系建设的重要性和紧迫性认识不足，对就业指导课重视程度有待加强 尽管目前国内各中职院校基本开设了就业指导课程，但仍有部分学校对此就认识模糊，狭义地理解为只是为毕业生介绍就业形势、政策，提供就业信息，指导就业方法，在毕业生与用人单位间牵线搭桥而已。也有部分学生认为求职技巧等可以在实践中学习，无须开设专门课程，只要在就业前通过讲座大致了解一下就行了，因而对这类课程学习热情不高。 （二）就业指导课教师队伍建设有待加强 就业指导课是一门理论性和实践性较强的学科，它除了涉及到就业相关知识以外，还涉及到社会学、心理学、经济学、公共关系学的知识。大多数就业指导教师都是在学生工作中半路出家，兼教就业指导课，依靠书本自学有关职业指导的学习，虽然从1999年我国开始推行职业指导师职业资格认证工作，但目前各高校从事就业指导工作的人员中具有职业指导师资格的还很少， （三）就业指导教材内容老化，针对性不强，理论体系建设还不够完善 学校在就业指导课程设置中针对性不强，主要介绍一些面试技巧等方式、方法，而对地区的就业形势缺乏进行客观的分析，造成一些毕业生对形势认识不清；目前，关于就业指导的书籍较多，鱼龙混杂，可针对中职学校的教材的少之又少。 （四）教学形式单一，就业指导效果不佳 目前已开设就业指导课的学校，教学形式大多还停留在灌输式课堂教学的模式上。就业指导课的内容往往是一个或几个任课老师包揽，从而形成了目前高校就业指导中普遍存在的三多和三少：支招多，解惑少；信息多，观念少；择业多，敬业少。 全程化、全员化、个性化、多样化、信息化、市场化、系统化的教学模式还未形成，从而导致就业指导效果不佳。 二、完善高职院校就业指导课程建设的对策 （一）加强对就业指导课的重视 从上至下共同提高对就业指导课课程建设的认识。要充分认识到科学、规范、系统地开设就业指导课，对学生个人来说，是其成长、成才和顺利踏入社会的客观需要；对学校来说，是培养适应社会需要的人才，成功地把毕业生销售给用人单位；对社会来说，是国家实施科教兴国战略，加强社会和经济发展的需要。应该真正把就业指导工作作为高校人才培养的一条重要途径，把就业指导课程体系作为高校教学活动的重要组成部分。 （二）加强就业指导队伍建设 教师是教学的主体，就业指导课教学质量的好坏归根结底还是取决于教师。因此，培养一支高素质、专业化较强、技术较全面的就业指导教师队伍，这也是当前就业指导工作与课程建设的当务之急。根据就业指导课的特点，一方面立足于本校，选择就业指导经验较丰富，热心于就业指导课程的教学与研究，有一定相关理论基础的同志组成校内教学骨干队伍；另一方面，可聘请企业的董事长、人才交流中心的干部为客座教师或顾问，建立一支相对稳定的校外就业指导队伍。同时，加大就业指导师培养力度，提高教师队伍的业务水平和业务能力也十分有必要。 （三）明确教学内容，加强教材建设 就业指导课程目标的体现和作用的实现，还取决于有明确的教学内容。就业指导课的基本内容应该包括以下几个方面：职业观的教育；就业观的教育；就业政策的指导；择业知识技能的教育；就业心理、就业信息和程序法规的指导。立足现实，面向未来，在教材建设中特别要突出教材的科学性和思想性、实践性和针对性与就业指导理论的完整性。这样，就业指导