试论中职计算机教学方法的创新.docVIP

精品论文 参考文献 试论中职计算机教学方法的创新 江西省新余市职业教育中心袁江 　　随着计算机行业的飞速发展，社会对计算机人才的要求是越来越高。为了能够跟上时代发展的脚步，培养出有一枝之长，对社会有用的人才，中职计算机学校必须要改变传统的教学方法，寻找出一套适合中职学生发展的教学方法。本文将结合当前中职计算机学校的现状，分析中职计算机教学存在的问题，并提出可行的计算机教学的创新改革措施。 　　中职计算机教学方法创新改革 　　1 当前中职计算机学校的教学现状当前，很多的中职计算机老师对计算机实践的重视度不够，随意安排实验内容，老师在课堂上制定实践过程，学生完全按照老师所教过程按部就班的去做。在课堂采用的教学方法大多是老师问什么，学生答什么，老师演示操作过程，学生照着做，貌似学生都学会了，其实他们根本不知道其所以然。 　　其次，学校目前的计算机配置比较低，很多软件无法安装，即便是能够安装上，运行速度也极其缓慢。并且现在很多学生不会用计算机的外连设备，如打印机等。 　　2 计算机课程教学中存在的问题2.1 教学模式不合理。根据计算机网络教学课程的特点，我们认识到我们不能只以教师“教”为中心，还应该认识到学生的认知主体作用。目前，大部分计算机网络课程教学过程中，缺少师生之间的互动，教师难以激发学生的学习兴趣和学习热情，不利于培养具有创新思维能力的创造型人才。 　　2.2 实验教学环节薄弱。 计算机网络教学课程是一门实践性很强的学科，但是目前各学校在计算机网络的实验教学环节十分薄弱。大家都知道各个学科的实验课都依附于学科理论，计算机网络实验内容很不系统，随意性较大，形式松散，学生中普遍存在理论与实践脱节的现象。 　　2.3 教学方式方法单一。教师的教育教学方式改革滞后于“90 后”学生的心理需求、精神需求、交际需求，甚至知识需求，旧有的以“僵化、生硬、强制”为主要特征的教育教学方式远远不能适应学生发展需要。教师的教学方法要注重“90后”学生的个性化发展，不能抹杀他们的创造力，还要灵活运用各种教学方法来引导学生。 　　3 中职计算机教学的创新改革措施3.1 树立全新的教学理念。随着教育技术的不断进步，传统的教学理念已经发生了巨大的变化。树立素质教学、创新教学是教学工作的教育理念。中职学校的学生普遍对新鲜事物的好奇心比较强，老师如果采取“填鸭式”的教学方法，学生必然会感觉到枯燥乏味，很难去主动接受知识。这就要求老师要善于发现出自己的创新潜能，努力寻找出一套符合自身发展的教学理念，在完成教学内容的同时，调动学生的学习热情，激发学生的探索兴趣。 　　3.2 引导学以致用，注重实践。中职学校的人才培养目标，就是要培养出一批实践能力、操作能力强的技术型、应用型人才。而计算机本身也具有明显的实践性和应用性特点。因此，在计算机教学过程中，应注重引导学生们学以致用，加强实践练习，对于促进学生的全面发展至关重要。 　　3.3 教师要注重善于总结，评价反思。教学总结评价是计算机教学中的重要内容。中职计算机教学内容中分为几大板块，如：计算机基础知识，Windows 操作系统的基础知识，计算机网络基础知识、常用办公软件的使用、常用工具软件的使用等。各大板块的知识点有所连接，又互相独立，自成一体。在每学习完一大板块之后，教师都要带领学生做知识回顾、梳理和总结，既加深理解，又为下一步学习打下基础。在实践过程中，学生们也难免会遇到种种难题，教师们便可以通过总结的形式，引导学生一同寻找解决方法，对不懂的问题进行逐一解决。 　　3.4 完善考核模式。中职学校传统的考核方式大多是以笔试为主，而这种笔试考核方式是无法从真正意义上了解学生的学习情况。社会IT 行业对中职计算机学校学生的要求更侧重于要有一技之长。计算机的考核方式可以通过笔试考试和实践考核两个部分来综合评定学生掌握计算机技术的程度。其中笔试考试占40豫，主要是考计算机的基本常识和理论知识。实践考核占50豫，主要是考计算机的基础知识应用技巧。还有10豫是对学生课堂表现情况的评定，主要是对上课说话，不按时交作业，上课迟到、课堂睡觉等现象按违纪程度的不同给与减分，对上课认真听讲，积极回答问题、配合老师工作的等现象给与满分。 　　4 结束语综上所述，在教学过程中只有转变教学观念，灵活运用教学方法和充分利用教学环境，才能取得事半功倍的效果。 　　创新方式进行计算机教学，有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力；创新方式进行计算机教学，大大提高??教学效率和品质，培养了学生的学习兴趣和自主学习的积极性。我们以培养创新型人才为目标，着重培养学生的实践应用能力和职业适应能力，为向企事业单位输送优秀的计算机技术应用人奠定了扎实的基础。 　　参考文献1 曹志华．计算机教学中学生创新能力的培养.职业技术教育，20082 马玉梅．