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初中一年级 家长学校教材 〈〈初中生的年龄特征〉〉 2006年10月20日 初中生的年龄特征 初中阶段是指11—12岁到14—15岁这一少年时期。少年期是从儿童期过渡的一个时期。因此常常把这一时期叫过渡期。少年期或过渡期是主要特点是一个半幼稚、半成熟时期，是独立性与依赖性、自觉性与幼稚性交织的时期。儿童进入初中以后，与小学阶段比较起来，具有许多不同的新特点： 生理方面的变化 少年期的一个新的迅速生长的时期。他们似乎突然长高。长大了。在这个新的时期里，有机体各部分之间以及整个有机体和环境之间常常暂时失去平衡。他们的肌体发育和肌肉力量的增长往往超过运动调节能力的发展，以致暂时产生一些动作不灵巧或笨拙之感。同时，少年的身体的突然增长，使他们意识到自己不再是“小孩子”，从而也增长了他们在自我意识上的一些新体验。 性开始成熟，出现了性成熟的前期特征。一般说来，女孩性成熟其的开始和结束都比男孩早些。性成熟现象首先引起身体外部的一些特征。如：男孩声音的变化，女孩乳腺的形成等，这就是所谓的第二性征。性成熟现象引起了心理上的变化，初中生开始意识到自己向成熟的过渡，开始意识到两性的关系，等等。对此，父母应给予及时的正确的关怀和指导。 神经系统的结构和机能已经基本完成。初中学生在神经系统的发展上，特别是大脑皮层的发展，发生了巨大的变化，少年期虽然大脑的重量和体积增加了不少，但在新的更加复杂是生活条件的影响下，大脑机能有明显是发展。把脑神经的各部分联系起来的联络神经纤维大量的增加，脑神经细胞的分化机能达到成年人的水平，第二信号系统的作用有显著的提高。 初中学生学习活动的变化 在学习内容方面的变化。初中阶段学习的科目比起小学阶段有了很大的变化，学科的分类比以前显著地增加了。扩大为语文、代数、几何、政治、地理、历史、物理、化学等。初中学生要领会这些知识，都需要一定水平的抽象逻辑思维。 学习方法的变化，从初中开始，任课教师增多了。每个教师都向学生提出一定的要求。这就要求学生主动安排自己的学习计划。同时，在学习方式、方法上，也要与小学时期有所不同；。在课堂上，要求学生善听、善记。 初中学生集体关系的变化 从初中开始，教师不象小学那样给学生更多的具体细致的照顾要求少年有更大是独立性、主动性、和积极性。同时由于他们体力和智力的发展，日益学会关心家庭中所发生的事情，积极分担家庭中某些劳动任务。 综上所述，初中学生所具有的上述特点，足以说明初中阶段是一个错综复杂、充满矛盾的时期，少年期是一个半幼稚半成熟的过渡时期。家长应采取正确的态度和方法来教育他们。一方面，不是把少年当作“小孩子”来看待，要适当地尊重他们的意见；另一方面，也不要把少年当作成熟的青年来看待，要给他们一必要的指导监督。既要采取措施来充分发展他们在学习和生活上的独立性和自觉性，同时又要积极主动地克服他们的幼稚性、冲动性和依赖性。 良好的家庭教育有益于儿童的成长、成材，许多家长视孩子为自己的私有财产，“望自成龙”心切，对待孩子或溺爱姑息，或简单粗暴，这样很容易使孩子的心理发育产生扭曲，正确的做法是：首先，家长要尊重孩子，努力创设家庭的民主氛围，是父母为孩子应尽是义务。家庭的民主、平等能增强孩子的自尊心和自信心，家长要尊重孩子的人格和他们的兴趣爱好，不能一味讲家长的权威。其次，要注意和孩子进行思想交流与情感的沟通。要善于倾听孩子是呼声以及他们对事物的看法，并以平等的态度进行分析，正确的予以肯定，分歧处进行讨论。只要善于倾听，才能全面了解孩子的真实情况，及时进行合理的疏导。不要总拿别人的孩子和自己的孩子比较，孩子只要尽了力，和过去相比有了进步，就是成功。孩子犯了错误，不能用打骂来惩罚， 讲明道理，让他认识到错误。第三，创设良好的学习氛围。学习型家庭是现代家庭发展的趋势。为适应信息时代的发展需要。在家庭中不仅孩子需要学习，每个成员都要学习，家长更应树立终身学习的观念，要避免打牌、打麻将等嘈杂的家庭环境，因为这样的环境会让孩子心神不宁，无法学习要变父母督促孩子学习的家庭教育模式为共同学习，互相启发的新模式。