植保站党的群众路线教育实践活动调研报告.docxVIP

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植保站党的群众路线教育实践活动调研报告

植保站党的群众路线教育实践活动调研报告  为深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动,适应新形势下群众工作的特点和要求,进一步密切党群干群关系,巩固党的执政基础,XX县植保站党支部高度重视,通过开展包扶低收入村走访、调研活动,召开村民大会、座谈会等,了解掌握村民对做好群众工作的要求、意见及建议。现总结如下:  一、在贯彻执行党的群众路线方面的基本情况及经验做法(一)基本情况  自县委、县政府“领导干部包扶低收入村”工作动员会召开以后,植保站站长兰宏博高度重视,积极部署,及时召开低收入村村民动员大会,多次带领植保站工作人员深入到田间地头、农民家中开展调研工作,了解制约张家滩镇杨家村经济发展的原因和影响贫困户脱贫致富的突出问题:1、年轻劳力大多外出打工,村中留守的大多是妇女儿童和上了年纪的老人,在村劳动力缺乏。2、村里果园已初步形成规模,但由于缺乏专业果树管理技术,造成果园荒弃,挂果率低,未形成经济效益,且病虫害严重。3、全村没有沼液抽出设备,沼液抽不出,肥料无法合理利用,给村民日常生活及农田施肥造成不便。  通过与村干部和贫困户共同研究包扶工作思路,商定帮扶项目,确定工作任务,有针对性地制定包扶村发展规划和年度工作计划,明确发展目标、包扶重点和工作措施。在尊重群众意愿的前提下,提出了在杨家村以大力发展苹果栽培产业为主,家禽养殖业为辅的产业发展道路。有效调动了杨家低收入村民的主动性和积极性,增强了低收入广大群众自力更生、加快发展的信心和决心。此外,植保站技术人员多次深入到杨家村进行技术指导,现场培训等活动,并免费给杨家村赠送一台切割式污水污物潜水泵、两台红外线沼气取暖炉及若干农药,切实帮助村民解决了实际存在的困难。(二)经验做法  一是成立群众工作站,能够当面处理的问题尽量处理,不能解决的问题上报上一级部门进行定期限处理,并对其进行回访,每周对群众反映的问题进行梳理,对居民群众反映的重点难点问题成立专题小组进行跟踪处理,坚持做到群众的事有人管,群众的事管到底。二是召开村民代表大会。村委会每月召开一次村民代表大会。把村委会开展的工作以及党的好政策及时进行传达。村民代表把村民意愿及时上报给村委会,便于村委会更好地开展工作。三是设立民情信箱。通过在村委会安装民情信箱,收集民情民意,对收集到的民情民意及时进行处理。四是深化“三问三解”,组织植保站全体干部职工深入田间地头,体验劳作之辛、稼穑之苦,砥砺党性、锤炼作风。常与群众交朋友、拉家常,体察群众之需,体会群众之忧。把群众作为最好的老师,听取群众意见,汲取加快发展、促进和谐智慧营养,不断增强联系服务群众本领。五是针对孤寡老人、残疾人、特困人员植保站过节过年亲自上门看望慰问,雨雪天查看房屋情况,节日期间送去米面油煤等生活必需品。二、干部在作风上存在的突出问题  经过大量走访调研,群众反映干部在作风上存在的突出问题是干部带动能力不够,很多农村干部只限于完成日常事务性工作,加上可支配的财力、时间、力量十分有限,很大程度上影响了群众工作的正常开展,导致带动群众发展特色产业、加工业,提高农民收入,带领农民致富的能力相对较差。三、群众对干部作风建设的期盼和关注点  一是提高认识,解决好“我是谁”的问题。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。我们要切实摆正同人民群众的关系,加强理论政策学习,开好民主生活会,从群众中来,到群众中去,虚心地向群众学习,倾听群众感受和愿望,深入了解民情民意,增强群众观念,加强批评和自我批评,始终与人民心连心、同呼吸、共命运,真心实意地做人民的公仆,全心全意地为人民服务。二是改进作风,解决好“主动干”的问题。改进干部作风,想群众之所想、急群众之所急,与群众打成一片,提高群众对干部的信任度,是做好群众工作的关键。我们要牢固树立服务宗旨,不走形式、不摆花架子,树立正确的政绩观,以身作则、清正廉洁、公道正派,自觉接收群众监督,以群众的满意度作为衡量工作好坏的标准,认真解决群众的合理要求。三是提升能力,解决好“干得了”的问题。要加大理论和工作技能培训力度,提升发动群众、组织群众开展工作的能力,通过倡树典型、示范带动等形式推动工作开展;要真抓实干,切实为群众办好事、办实事,既雷厉风行,又深入细致,提升落实工作的能力和素质。四、群众对调研内容提出的意见建议  一是做好群众工作,首在“富民”。群众富不富,关键在门路,门路多不多,关键看干部。在逐步走向市场经济的条件下,我们要拓宽群众的致富思路,提高农村干部的素质,引导干部带头闯富路,在资金、土地等政策上给予更多的支持,大力发展“种养加”,做大经济蛋糕,为群众根本利益的实现提供坚实的物质基础。二是做好群众工作,重在“惠民”。近年来,我们党和政府连续出台了一系列惠民措施,群众生产生活条件有了很多改善。建议出台更多的惠民措施,

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