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现代科技革命与马克思主义 本门课程拟讲八个专题： 科学技术与科学技术革命 科学技术革命对经济社会发展的影响 现代科学技术的伦理反思 科技伦理与科学精神 科学技术是第一生产力 科学技术进步与当代中国的科教兴国战略 科学技术进步与当代中国的可持续发展战略 科学技术进步与当代中国先进文化建设 专题一、科学技术与科学技术革命 本专题着重讨论以下内容： 什么是科学；什么是技术；科学与技术的关系 科学技术的社会功能；科学技术革命及其发展趋势 什么是科学 1、关于科学的各种定义 A．科学是准确的判断； B．科学是事实和规律在人们头脑中的反映； C．科学是种种知识单元通过它内在的联系而建立起来的知识体系； D．科学是一种方法，也是人类认识自然和社会从而征服自然、改造社会的武器和根据； E．科学是一种社会现象； F．科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系。 我的理解： 科学包含着关于客观事物的知识和获取这些知识的实践活动两方面的内容，是人类社会实践经验的概括和总结，是关于自然、社会和人类思维的知识体系，是知识和知识发展与应用过程的统一。 2、科学作为动态系统的结构 ——包括科学的社会建制、科学活动、科学方法、科学精神、知识体系等。 其中： 科学的社会建制是科学活动开展的社会组织形式，也可以说是科学活动进行的社会组织基础。 科学活动是知识体系建立或形成的过程，知识体系是科学活动的结果。 科学方法是科学活动所运用的手段（包括硬件和软件），即建立知识体系必要的条件。 科学精神是科学活动、科学建制、科学方法、知识体系的思想升华，也可以说是渗透在科学的社会建制、科学方法、科学活动及科学内容（知识体系）中的思想财富。 知识体系是动态系统的核心，这个动态系统中的各个要素都是为建立或形成一定的知识体系服务的。 3、科学作为一种知识体系的基本构成 科学作为一种知识体系，其成熟的形态（例如数学、化学、物理学、天文学等），一般由以下几个部分构成： 实验事实——整个知识体系的基础。 基本概念——由实验事实中抽象出概念，一般通过诸多概念中提炼出或挑选出基本概念。 原理及定律——基本概念之间的关系，一般通过逻辑的或非逻辑的方法以假说的形式提出，它们将作为理论体系的逻辑基础。 逻辑演绎系统——由逻辑基础出发，利用逻辑法则或数学运算推理。 一系列具体结论——逻辑演绎的结果，可与实验事实比较。 4、科学的基本特性 A、可检验性 ——科学作为一种知识体系最终得出的一系列具体结论（各种陈述），应该可与经验事实直接或间接地比较，给出相符（证实）或不相符的判断。 可检验性是区别科学与非科学的基本标准。 这里的可检验性，并不要求已被检验，而是要求可能被检验，至少能指出检验的途径和方法。 B、可预见性 ——可以从作为科学的知识体系中推导或预测出未知的各种现象或行为，这些预测通过一定的实践活动可以用经验来检验。 可预见性表明作为科学的知识体系反映着客体运动的规律性，包含着知识的增值机制，能不断提供新的知识。 可预见性是科学的生命力之所在。 C、逻辑和谐性 ——作为科学的知识体系其内部结构应满足逻辑的一致性及逻辑的简单性。 逻辑的一致性：知识体系的各个部分及其相互联系不存在逻辑矛盾，遵守逻辑法则。 逻辑的简单性：知识体系的理论基础应该由尽可能少的、相互独立的基本假设所组成，在这种理论基础上，通过逻辑演绎，可推导出一系列具体结论，从而构成一个完整的知识体系。 如果说，可检验性属于科学的外在的可靠性的话，那么，逻辑和谐性则属于科学内在的完美性。这是一种更高的要求。 二、什么是技术 1、技术的历史源远流长。 人类制造第一把石刀，就是技术的萌芽。 在漫长的人类历史文明中，随着人类社会的发展和进步，技术的涵义也在不断地变化和更新。 古代中国的技术指技艺方术； 1615年，美国出现了“technology”一词，按希腊文的原意，指完美而实用的技艺。 手工业时代技术主要指个人的技巧、手艺，也包括世代相传的制作方法、手段和批配方等方面的内容。 大机器工业时代，劳动手段发生了革命，技术活动中的物质手段被看作是技术的主要标志。 2、现代技术概念的新特点： A．技术活动领域扩大到了人类活动的各个方面； B．技术中科学知识的因素增加； C．技术活动中的物质手段，不仅指原来的硬件，也包括软件。 3、关于技术概念的三种理解： A、方法技能说——人们使用工具完成某项科研和生任务的操作方法和技能； B、劳动手段说——人们劳动手段和工艺的总和； C、科学知识的应用说——是客观的自然规律在生产实践有意识的运用。 我的观点： 技术是在生产实践中产生的一种能力，是利用并改造自然以达到实用目的的一种手段和方法，是关于这种能力、手段和方法的知识体系。 4、经验性技术与科学性技术 经验性技术——依据长期实践经验（没有上