d第4单 元.docVIP

单 元 第四单元 课 题 9、吃水不忘挖井人 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。 教学重难点 识字、读书、感悟。 教学准备 生字卡片、毛主席画像。 课前搜集有关毛主席的故事。 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 教学内容：初读课文，认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字 教学重点：识字、读书。 教学过程： 激发兴趣、谈话导入。 1、出示毛主席画像。问：小朋友们，你们认识中的人吗?你用一、两句话给大家介绍一下。 2今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题、、。学写“忘、井”。(忘，注意写好心字底，要比“亡”宽，竖折和卧勾起笔处在同一条竖线上；井，与“开”接近，但竖撇和悬针竖要出头，长横在横中线上运笔，竖撇靠近竖中线运笔，) 3、齐读课题，你（挖井人是谁?吃水人是谁?） 1．学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 2．说一说，读了课文你知道了什么? 三、多种方法，识记生字。 1、要想读得正确流利就要认准所有的生字，你遇到不认识的字，怎么办? 2、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 利用生字卡片小组内交流识字方法。 4教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?） 四、指导朗读课文。 1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。） 1．出示要写的生字，读准音、认清形。 2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 3．范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。 4．学生练写、评议、展示。 板书设计： 9吃水不人 乡亲们 毛主席 第二课时 教学内容：品读课文，激发学生对毛主席的崇敬之情。 教学难点：深刻领会饮水思源的道理。 教学准备：生字卡片、挂图。（课件） 教学过程： 一、游戏活动，复习导入。 小朋友，上节课我们和10个生字成了好朋友，现在我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗? 1．看卡片读生字。 2．。（给生字找新朋友，用词说话。） 1．朗读接励赛。（读课文。师生互评、随机指导朗读。） 2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理） A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。 B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想? C．“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）D．感情朗读碑上的话。3．小组分角色表演故事情节。（表演汇报，互评） 4 小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?(深刻领会饮水思源的道理) 四、总结课文，布置作业。 1、小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课后把你们搜集到的有关毛主席的故事讲一讲，从多方面认识这位伟人，领略他的风采! 背诵全文。 板书设计： 9吃水不忘挖井人 乡亲们----时刻想念----毛主席 （饮水思源） 第三课时 一、练习 （一）、看拼音，写词语。 wàng wǒ jiào shēng zhǔ rén hěn yuǎn yǐ hòu ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? jǐng shuǐ xiāng cūn jīn zi xiān hòu shì qì ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）、组词 士（ ） 井（ ） 金（ ） 很（ ） 以（ ） 土（ ） 开（ ） 全（ ） 浪（ ） 比（ ） （三）、按要求填空。 以： 结构，偏旁是 ，共 画，第三画是 。 忘： 偏旁是 ，共有 画，是 结构的字。 很： 偏旁是 ，笔顺是 。 （四）、填上合适的词语。 一（ ）井 一（ ）石碑 一（ ）村子 高兴地（ ） 难过地（ ） 激动地（ ） （ ）的竹子 （ ）的海洋 （ ）的兔子 （五）、按课文内容