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申报市创德育“六有”创新示范学校自查报告市教育局：　　xx区xxx中心小学以“以德治校”为指导思想，认真贯彻落实小学德育规程，围绕“德育六有实体”建设开展“生活德育”研究，加强德育的主动性、针对性，让儿童在生活中学生存本领和技能，懂得生命的意义。自九六年至今，我校德育工作队伍不断壮大，素质不断提高；德育工作内容不断丰富，富于时代特征；建设校内外育人活动阵地，学校、家庭、社区合作育人；加强德育过程管理，提高工作管理效率，增强德育工作实效性。下面就《xx市中小学德育“六有”基础建设创新方案》为标准进行自查：一、德育意识：　　1、思想意识：学校把德育工作放在首位，确立了“以德治校”指导思想，并以此制定德育工作长期发展规划和学期工作计划。在教师中倡导教书育人、全员育人的思想意识。　　2、科研意识：我校以“科研兴校”为战略，为把儿童培养成“会生活、会学习、会交往、会创造、会创新”目标而实施科研工作。各班常规要求和主题活动开展都紧密联系学生生活实际，倡导通过体验感悟方式外化为学生行为规范，内化为学生素质。　　3、质量意识：我校德育工作的开展一贯提倡主动性、针对性、实效性。即通过系列化教育，达到一定目的，取得显著成效。学生行为规范明显好转，形成较好的校纪校风。二、工作队伍逐步成长壮大，素质不断提高。　　1、领导干部：建立以校长全面负责，党组织监督保证的领导机构，下设分管德育副校长，主抓德育的政教处、大队部以及团支部，分工明确，职责鲜明，各自履行其职责，学校定期召开党政联席会研讨学校德育工作。　　2、班主任、辅导员队伍：学校61个班，每班配一名班主任即辅导员，加强班主任工作队伍的培训与提高，每月召开2次会议，即班主任一会儿会和理论学习会，分别进行月工作总结和下月工作布置以及德育科研开展交流。班主任职责明确，充分尊重学生主体地位，发挥学生干部主动、积极性，培养学生自主管理能力。　　3、科任教师：在学科教学中也加强德育渗透，在教师中树立形成“教书育人、全员育人”思想。吸纳所有科任教师到学校一切活动中来，在活动中师生交往合作共同发展。课堂教学中努力挖掘德育因素，把握渗透点，另外，每天第四节课科任教师组织路队、早上科任教师到班组织早餐、组织新操学习等，充分体现我校全员育人思想的落实。　　4、校外辅导员：学校建校就成立了市民学校，每班成立了家长委员会，定期召开家长会，组织家长经验交流、理论学习，提高家长素质，与区电信局、区交通中队等单位签订共建协议书，辅请了多名校外辅导员，协助我校共同开展好德育工作。　　5、学生干部：学校大队部组织健全，下调安全、卫生、体育、礼仪、学习、课间活动、文体、宣传等10个部门。各部门下设10名值日生，分别负责检查全校的学生常规活动，以此发挥学生主体作用，自我教育、自我管理、自我评价能力也不能提高，在大队部实行定期改选，班委和中队委实行民主推荐，自荐改选与轮换制定。　　三、内容不断丰富，形成系列，富于时代特征。　　1、思想政治教育：根据不同年级学生特点，开展“寻找校园第一”、“我为学校添光彩”、“党在我心中”等一系列教育活动，加强对学生进行学校精神培养，形成良好班风、校风，推动少年儿童健康成长，爱自己、爱他人、爱家乡、爱祖国，一脉相承的思想感情，从而使我校的爱国主义、集体主义、社会主义教育在系列活动中得到渗透和落实。　　2、道德行规教育：以班级为单位，确定每月十项道德行为规范，在全校开展竞赛，这样把空泛的说教转化为具体的可行的要求。从而使学生行为规范逐步养成。　　3、法纪安全教育：学校始终“安全警钟长鸣”原则，把安全教育渗透到一切德育活动之中，确定开学第一个月为安全教育月，开展五个一的安全教育活动，定期开展法制安全讲座和培训，培养学生自理自护能力。　　4、心理健康教育：学校成立心理健康咨询室，把将身体健康与心理健康齐抓，在班级工作之中开始心理健康的研究与实施工作，使学生身心健康成长。　　5、劳动与社会实践活动：按低中高年级组织社区公益活动、家政服务、社会调查、勤工俭学等创新素质实践活动，让少年儿童携知识与时代同行，在社会中锻炼成才。四、活动阵地：　　我校校园占地20亩，校园环境优美，绿化面积达60%，校园活动主题鲜明，充分利用下列阵地开展了活动：　　1、两会一课：每周一全校集中升旗晨会，每周三下午为班队会阵地，另外开设思想品德课，有专任教师。教师能结合学生实际进行思想政治教育，另外在所有学科中进行德育渗透，做到了有计划、有要求、有检查。　　2、课外活动：我校定于每天托管时间为学校课外活动时间，学校开设舞蹈、音乐、美术、体育、劳技、科技、自然、英语与环保等课外兴趣小组20多个，参与学生2600多人，占全校人数60%以上。为培养提高学生文化艺术素养奠定了基础。并成立了社区活动中心，于周六上午对社区青少年开放，向社会开放，形成教育社