老年教育工作经验交流发言.docxVIP

老年教育工作经验交流发言组建老年教育讲师团有序开展老年教学工作各位领导、同志们：　　根据会议要求，安排我就AA街道组建讲师团为街道、社区老年学校授课等情况向在座的各位领导作一汇报。从去年春天成立后运作的情况来看，社会效果比较明显，学员反响强烈，尤其是由组建的讲师团统一为街道社区老年学校授课这一重大举措，大大提高了教学质量，保证了授课课时的落实，同时又省去了社区大量的人力和精力，得到了党政领导和广大学员的一致好评。下面我就从为什么组建讲师团、怎么操作、实际效果等三个方面讲点体会，如有不妥不当之处，敬请各位领导批评指正。1、为什么要成立街道讲师团　　截止XX年底，在我街道17个社区中，已创办社区老年学校13所，占社区总数的76.5%，社区在册老年学员687人，加上街道两所镇级老年学校的学员228人，合计为915人，占全街道老年总人口的11.2%，老年学员的人数越来越多，教学难度越来越大。街道老年学校由于创办早、资金投入大，师资力量好配备，并在教办学中逐步得到了总结完善，已形成了一套行之有效的教学模式和办学经验，相对来说比较规范，而社区老年学校的情况就大大不一样了，受客观条件限制，师资力量和学员的文化要求等自身素质相对要差一些，相比之下，硬件投入只要社区领导重视都好解决，而授课教师或授课材料却使社区领导犯了愁，上了一课又要烦下一课，社区干部不可能也不现实把主要精力全放在老年教育上，同时具体负责的老同志都是退下来的原企业或村干部，不仅自身文化水平不高，且社会活动范围受限，由此导致了不仅不能保证每年十二课时的上课时间，而且教学质量处于低水平的运行状态，部分老年学校学员到课率达不到规定要求，有的老年学校挂牌后不能正常上课，成了摆设，怎么办？面对暴露出来的难题，街道老年教育工作委员会一班人通过调查摸底，经过反复思考后达成共识，一致认为能否成立一个稳定而又固定的讲师团由街道老教委统一协调安排为社区老年学校上课呢？主意一定，我们立即把想法向分管领导作了汇报，分管领导非常重视，在征得领导同意并支持下，我们在去年3月22日召集召开了老年学校教学内容所涉部门如：原两镇的司法、卫生院、农副中心、民政、劳保、科协、文化、合疗、土地管理等部门参加的协调会，把我们拟成立讲师团，为街道社区老年学校上课的想法向与会者作了通报，征求大家的意见，此想法得到了各部门的积极响应和大力支持，因为此一做法亦符合各部门本身开展普及教育的要求，就这样，在相关部门的大力支持下，XX年3月底街道社区老年教育讲师团正式成立了。2、讲师团是如何为街、社区老年学校上课的　　讲师团正式组建后，如何运作或运作到效益最大化才是成立讲师团的初衷，为此我们与讲师团成员单位负责人协调并根据时间、季节、自身部门的业务范围、阶段性工作等情况每个成员单位每年为老年学校巡回上课2—3次，实际上是备一课就能为街道和13所社区老年学校分别上一课，大大提高了效率。街道、社区老年学校教课计划由街道老教委统一制定安排，这样便于错开街道社区的上课时间、教学计划年初就发至讲师团各成员单位和各社区老年学校，社区根据授课时间与街道老教委联系，由我们再与相应的讲课单位派人去授课，社区根据教学计划，也可直接与讲师团相应单位联系授课事宜，社区老年学校届时只要把学员通知好即可。此法极大的方便和规范了社区老年学校的正常授课，不仅保证了全年的课时，提高了教学质量，而且增强了老年学校的吸引力，腾出了社区干部的大量精力和人力，通过XX年一年的运作，实践证明，此法有效的解决了社区老年学校找教师难、找教材难的突出问题。　　3、经过一年的运作，真正凸显了社区干部放心、学员满意，教学质量大大提高的预期效果　　讲师团的成立和成功的运作，有效的解决了社区老年学校上课难的问题，突破了社区老年学校上课难的瓶颈，为办好社区老年学校和红红火火的发展探索了一条有效办法，使社区老年学校正常办学和提高教学质量有了保证。吴墅社区支部书记陶明根说：讲师团的成立解决了我们教学上的难题，我们省心多了；西埠社区老年学校副校长朱家义同志原是该村主任，现已退休，文化水平偏低，他对办好社区老年学校有信心有决心，积极性较高，但受自身文化限制，很多事情无从下手，他说这下可好了，由街道统一安排教学，社区老年学校也能办的热火朝天；田园社区老年学校校长、社区支部副书记吕祥生同志是社区老年学校的热心人，以前每次上课都是自己找老师、找材料，甚至自己亲自备课讲课，老年学校仍然办得不尽人意，老年学员的到课率仍然不高，讲师团的成立使他如释重负，上课正常了，学员高兴满意，教学质量大大提高，去年年底被街道老教委评为合格社区老年学校。土桥社区老年学员孙贻高同志原是企业退休的干部，原来他觉得社区老年学校的教学内容单一，缺乏知识性、趣味性，渐渐失去了兴趣，自从讲师团成员到校上课后，丰富的知识、严谨的教学使他找回