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浅析中国古代残疾人教育的发展与存在问题徐淳（华东师范大学13级学前与特殊教育学院特殊教育系）摘要文章对中国古代社会对于残疾人的教育作了大致梳理，展现了从先秦到明清时期残疾人教育的演变趋势，从而否定了中国古代社会对于残疾人仅存在养护而不存在教育的命题，并试图分析产生这一现象的原因。关键词残疾人教育中国古代保障思想1引言一般认为，我国的特殊教育起源于十九世纪国外慈善人士的介入。1874年，苏格兰长老会人士威廉·穆恩（William Murray）在北京东城甘雨胡同建立了中国近代第一所盲校——瞽叟通文馆，至今不过一百多年的历史。但有反对这种观点的说法，陆德阳、稻森信昭（日）合著的《中国残疾人史》中明确提出，早在先秦时的周代中国就已出现带有公有性质的残疾人教育。究竟孰是孰非，还有待进一步的考证。而对于中国古代的残疾人，是否仅存在着对于他们的养护而并不存在着教育呢？答案显然是否定的。笔者认为，中国古代社会对于残疾人大体上是以养护为主，虽然残疾人能受到一定的教育，但随着时代的演变残疾人教育在中国古代逐步衰落。即残疾人教育所占的比重以及政府的重视程度远不及养护。2中国古代残疾人教育的发展与演变2.1先秦时期的残疾人教育《尚书舜典》中曾有记载：“夔、命氏典乐，教胄子。”相传夔为一足之人也。这是中国古代关于残疾人参与教育活动最早的文字记载。虽然对于上述文献的真实性还有待考证，但至少可以说明在先秦时期