北师大版语文第十一册第七单元《战争》集备精选.docVIP

北师大版语文第七单元《战争》集备 单元教材分析 ??? 本单元以“战争”为题材选取了《十五从军征》《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》，这五篇文章反映的主题既有揭露战争的残酷的，又有歌颂战争中人民的勇敢、爱国的。 单元教学目标 ??? 有感情的朗读课文，阅读要有一定的速度。在了解事件的基础上，简单描述自己印象最深的场景，人物、细节、能说出自己的喜欢，憎恶、崇敬、向往、同情等感受。珍视学生独特的感受、体会和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生自主选择阅读的材料。 单元教学重点 ??? 能够表达出自己的情感，培养学生广泛的阅读兴趣。 单元课时安排 ?????????????????????? 《十五从军征》…………………2课时 ?????????????????????? 《夜莺之歌》……………………2课时 ?????????????????????? 《雨来没有死》…………………2课时 ?????????????????????? 《狼牙山五壮士》………………1课时 ?????????????????????? 《螳螂捕蝉》……………………1课时 新课程标准解读 新课程标准解读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感***彩体会其表达效果。 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把握诗意， 想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 习作 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 ．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的报告。 ．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。学生对祖国文学的热爱之情。 教学重点： ??? 把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。 能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界。教学难点： ??? 理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。 体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。及背诵、默写 教学构思： ??? 引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易的欣赏，在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑，共同交流，各抒己见，培养学生探究学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读：自由读，分组读，再读中理解，读中体会。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： ??? 学习《十五从军征》这首诗的含义和思想感情。 教学过程： ??? 一、导入： ??? 1、交流资料 ??? 乐府诗：乐府，原是古代掌握音乐的官署，汉武帝时规模较大。后来将其演唱的诗歌称为乐府诗。 ??? 2、今天我们就来学习一首汉乐府诗歌。 ??? 三、诵读诗歌，感知诗歌大意 ??? 1、诵读：可教师范读、学生诵读、自由散读、全班齐读 ??? 2、诗歌大意： ??? 《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。一位衣衫褴褛、鬓发全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾经是那么熟悉，而家破人亡的，绝望地望着东方……这首诗通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。 ??? 十五从军征，八十始得归。 ??? 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回故村。 ??? 道逢乡里人，“家里有阿谁？” ??? 路上他碰到一个乡邻，问“我家里还有什么人？” ??? “遥看是君家，松柏冢累累。” ??? “远远看过去是你家，松树柏树中一片墓坟。” ??? 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ??? 近前看兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞去飞来。 ??? 中庭生旅谷，井上生旅葵。 ??? 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 ??? 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ??? 捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。 ??? 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 ??? 汤和饭一会儿都做好了，独自一人吃得很悲哀。 ??? 出门东向望，泪落沾我衣。 ??