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科学发展观发展的新路碑 　　摘 要：胡锦涛总书记2007年6月25日在中央党校的重要讲话，从中国特色社会主义这一重大理论和实践主-题的高度，对科学发展观的丰富内涵和实践要求作了新的系统阐述，标志着我们党对科学发展观的认／e,3A高到了一个新的水平，使我们对科学发展观的把握能够更全面、更系统、更科学．．本文根据这一讲话精神，对科学发展观的理论来源、丰富内涵、实践要求作了分析论述。 　　关键词：“6.25”讲话；科学发展观；新路碑 　　中图分类号：A841　文献标识码：A　文章编号：1007－5194(2007)04－0004－04 　　 　　党的十六届三中全会正式提出科学发展观以来，胡锦涛等中央领导同志对其进行了大量阐述，广大理论工作者也进行了深入研究和宣传。胡锦涛总书记2007年6月25日在中央党校的重要讲话，从中国特色社会主义这一重大理论和实践主题的高度，对科学发展观的丰富内涵和实践要求作了新的系统阐述，标志着我们党对科学发展观的认识提高到了一个新的水平，是科学发展观理论发展过程中的新路碑。认真学习、深刻理解这篇重要讲话关于科学发展观的新认识和新阐述，对于统一全党在重大思想理论问题上的认识，带领全国人民坚定不移走中国特色社会主义伟大道路，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗，具有重大的理论意义和实践意义。 　　 　　一、正确理解科学发展观的理论来源 　　 　　任何重大理论的产生，都不可能是凭空出现，都有其重要的理论来源和实践基础。科学发展观的提出也必然如此。胡锦涛总书记指出：“长期以来，以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体带领我们党不断探索和研究建设社会主义这个重大问题，取得了重要成果。党的十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。”这就科学地说明了科学发展观的思想理论来源，表明了科学发展观与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这三大马克思主义中国化伟大成果的一脉相承和与时俱进的关系。 　　事实上，科学发展观是我们党在马克思主义指导下，继承我们党三代中央领导集体的全部思想成果，尤其是关于发展的重要思想的基础上提出来的。马克思、恩格斯关于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，人类社会基本矛盾的学说，人民群众的观点，人与人、人与自然协调发展以及人与社会全面发展的观点等，是科学发展观最基本的理论依据和来源。毛泽东同志在上个世纪50年代就开始了中国社会主义建设和现代化道路的探索，在借鉴苏联发展经验和教训的基础上，发表了著名的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等重要论著，提出了我国在社会主义改造完成后“根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力”等重要思想，这也是科学发展观重要的理论来源。科学发展观更为直接的理论来源，足邓小平同志和江泽民同志关于发展的思想。邓小平反复强调在社会主义初级阶段要始终坚持以经济建设为中心，提出“发展才是硬道理”的著名沦断，指出“中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。”他十分强调全面发展的问题，提出了物质文明和精神文明建设“要两手抓、两手都要硬”，全面改革，沿海和内地发展“两个大局”，合理调节社会分配关系、避免两极分化等一系列重要思想。江泽民同志提出“发展是党执政兴国的第一要务”的重要思想，强调人的全面发展是社会主义的本质要求，规划了“三大文明”协调发展的战略，指明了可持续发展道路，实施了西部大开发战略。这些重要理论成果，都成为了科学发展观的重要思想基础和理论营养，都很好地体现到了科学发展观的丰富内涵中。 　　当然，由于各自所处历史阶段和面临的主要任务的不同，科学发展观不可能只是对前人思想理论的简单照搬，必然有多方面的丰富发展和创新。他们更多的是基本观点和方法论上的继承和一致，而在理论的实践指向上却有很大的不同。总之，科学发展观既是对邓小平理论和“三个代表”重要思想有关发展的思想的坚持和继承，又是对邓小平理论和“三个代表”重要思想有关发展的思想的丰富和发展。在这一点上，我们决不能有任何片面性和错误的认识。 　　 　　二、全面把握科学发展观的丰富内涵 　　 　　科学发展观是马克思主义关于发展的世界观与方法论的集中体现，其理论内涵十分丰富，涉及经济、政治、文化、社会和人的全面发展等广泛领域。如何用简练的语言，对科学发展观的内涵和精髓作出概括，一直是理论工作者所期盼和探索的事情。胡锦涛总书记指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这是对科学发展观理论内涵的新概括，是包含了广大理论工作者的理论贡献的新成果，使我们对科学发展观的把握能够更全面、更系统、更科学。 　　――科学发展观的第一要义是发展。这是关于科学