孔雀东南飞学案教师版精选.docVIP

《 孔雀东南飞 》学案 【学习目标】 1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。 2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。 3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。 1、疏通文义，把握故事发展情节，分析人物形象和感情。 2、理解铺陈和起兴的艺术手法。 3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 预习案 【知识补充】　 1、“汉乐府”原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。  2比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者有意义、气氛上的，接近于比浪漫主义。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬陟罚臧否，不宜异同??偏义在“异”，“同”是衬字【预习自测】 1．字音识记 自缢 箜篌 公姥 罗敷 槌床 哽咽 伶俜 青骢马 葳蕤 遗施 蹑履 玳瑁 纨素 钱帛 甸甸 金镂鞍 磐石 蒲苇 拊掌 窈窕 便言 主薄 否泰 琉璃榻 络绎 婀娜 踯躅 赍钱 鲑珍 摧藏 鸳鸯 明月珰 2、指出下列句中的偏义复词，并解释。 便可白公姥：?? 昼夜勤作息：我有亲父母 逼迫兼兄弟：、解释下列句中画线词的古今异义。?????????????????????????? （1）可怜体无比?? ?????????????? （2）感君区区怀?? ??????? （3）汝岂得自由?? ??????? （4）? ???????? （5）处分适兄意?? ??????? （6）叶叶相交通?② 相见常日稀( ) ③及时相遣归（ ） ④嬉戏莫相忘（ ） ⑤ 久久莫相忘（ ） ⑥誓天不相负（ ） ⑦不得便相许（ ）⑧登即相许和（ ） ⑨蹑履相逢迎（ ） ⑩怅然遥相望（ ） ①六合正相应 ( ) ②叶叶相交通 ( ) ③枝枝相覆盖 ( ) ④仰头相向鸣 ( ) ⑤黄泉下相见 ( ) （3） 儿已婚薄禄相 见： ① 相见常日稀 （ ） ②君既若见录（ ）③ 渐见愁煎迫（ ） 为?①为诗云尔??? ② 非为织作迟 ③始尔未为久?? ④阿母为汝求 ⑤十七为君妇 ( ) ⑥慎勿为妇死 ( ) ⑦为仲卿母所遣( ) 故①大人故迟?②?故来贵门 ③故作不良 ?④知是故人来 谢 : ①