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立意指导 语段借鉴 高中部联考试题 在枫叶上， 露珠红红地闪烁； 在荷花上， 露珠有着泪滴似苍白的透明。 … … 流浪的二胡 蒙古包、轱辘车、风吹草低见牛羊的大草原，注定是马头琴的摇篮； （类比） 红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土坡，天生就是唢呐的世界； （对比） 而那漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月的二胡却从不为谁停留，亦不眷恋过往… … 咱高二、13班 尹菲原 续作 流浪的二胡 在狼烟起，马蹄疾，“长烟落日孤城闭”的塞北，二胡肆意地演绎着“古来征战几人回”的雄浑与悲凉。 在绿杨烟，晓清寒，红杏枝头春意闹的江南，二胡轻灵地赞颂着“且向花间留晚照”的明媚与旖旎。 悲而不挫、媚而不俗；有塞北的日落、有江南的月明——二胡在天地间流浪。 一曲尽悲欢，流淌着几世几代的歌。 塞北的歌 二胡踏马而至，马蹄疾，却没有铁骑铜枪的雄浑——这是去议和、沉浮。山河破碎，是一个朝代的凋零。在这放纵与哀泣之中，二胡奏起了愤慨、激昂的反抗。江南游子，含着满腔炽热，尽管只得“醉里挑灯看剑”，却仍是时时“梦回吹角连营”。战败又怎样、穷困有怎样？从塞北流落至江南，总是在失意中挣扎。一如二胡般本色不改的辛弃疾，把栏杆拍遍。如露珠般纯净晶莹的正是民族的情，爱国的魂！ 纵然是悲歌，二胡演奏着抹不开的悲凉、然其中却有剪不断的执著。这是辛弃疾的壮歌、也是二胡的壮歌。 江南的歌 二胡翩跹归来，衣袂飘，转而又是春来早。月如腰，琴指蹈，拉开的是一袭春色，从二胡三月的旋律中荡漾开去。既已归，也无风雨也无晴，又何妨布衣青山坳？这里有雨过天晴，松软而洁净的松间沙路；这里有春潮忽涨，鹅黄浸溪的路边兰芽；这里有闲居其间，醉时狂歌醒时笑的风流学士。仕途失意向来那么令人沮丧，可是贬谪的苏轼一如流浪的二胡，永远不会奏不出“忍把浮名，换了浅斟低唱”的低迷、消沉。 就像春花的鲜艳，因为它不悔枯萎，只是及时盛放自己，恣肆而明朗——这，是苏轼的欢纵，也是二胡的欢纵。 透着无奈的坚定、闪着失落的诙谐；奏响着英雄的心曲，二胡宁静地流浪，傲然、坚定。 仿佛剔透的露珠，折射出七彩缤纷后依然明净透亮——二胡在流浪；它从不像所谓“七雅”的古琴，高山流水，听似疾劲，实则苍白脆弱；故作清雅，却是俗不可耐——二胡可以流浪，乐声总在传播。 流浪、漂泊，流年偷换了浪起云涌、星移半昼；却变不了二胡坚定不屈的悠扬，止不住它四方流浪的脚步。 世事沧桑，风云变幻，二胡流浪，本色不变。 * * * * * * 这几年高考作文是三种， 第一种叫话题作文， 第二种叫命题作文。 第三种叫材料作文， 考生应该在材料作文上下功夫。 材料作文考生还应该分清，不是十几年前的那种旧材料作文，应该是在新材料作文上下功夫。 读寓言诗《鸟的评说》，完成1、2题。（1995年高考题） 　　　　麻雀说燕子　　　　是怕冷的懦夫　　　　燕子说黄鹂 　　　　徒有一身美丽的装束 　　　　黄鹂说百灵 　　　　声音悦耳动机不纯 　　　　百灵说最无原则的 　　　　要算那鹦鹉 　　　　鹦鹉说喜鹊 　　　　生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远　　　　 苍鹰说麻雀寸光鼠目　　　　...... 根据《鸟的评说》，选准角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。 （06全国卷Ⅱ）阅读下列文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。联系生活实际，自主确定立意，确定文体，确定标题