2011高考地理备考策略杜竞.pptVIP

2011高考地理备考策略 【应对的策略一】 认真研究“三考”，把握命题方向 1、研究《考试大纲》 《考试大纲》是高考的风向标，是复习备考的依据。《考试大纲》是检验学生学习结果的，它对考试的性质、内容、要求、形式等作出十分具体的规定，在考试内容涉及的范围和《教学大纲》是一致的，即学什么，考什么。所以考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。高考主要以能力测试为主，考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。因此在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些能力要求的含义，并结合具体实例有针对性地进行训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展。 在充分研究剖析考纲的基础上，将围绕“考什么、教什么”的被动状态真正变成“教什么，学什么，考什么”的主动状态。 如在2010年安徽高考说明中，区域地理变动较大，这点在高考地理试题上充分得以体现，命题言而有信、不失信于考生。区域地理的第25.26题的中国西安市题组，就充分体现了区域地理的山河分布知识;第28题的局域图题组，涉及到区域定位和澳大利亚气候植被分布知识;第31题的北太平洋沉积物中石英沙分布题组，考查世界海陆、国家空间分布，大气环流知识等。与2009年相比，区域地理考查明显增多，真正体现了地理的空间地域特征，返璞归真、朴实自然。　　 2、研究考题（高考试题和考纲例题） 2010年的安徽省文科综合试卷，承接了2009年命卷的模式，整体上比较平稳。政治、历史和地理三学科的分值设置和试题编排均与2009年一致，难度也大致相当。地理试卷的题量不大，共计十道选择题，两道综合题，但信息量很大，正所谓“小题量，大容量，高分值”，所考查知识点均为地理学科的主干知识，尤其注重对基本原理和规律的考查，难度适中，考生一般能够接受。地理部分只是在综合题中的小题目的数量上和要求上作了一点微调，整体上看地理试卷继承发展了2009年试卷特征。 在复习备考中要认真对待“历届高考题”，要能选择高考题中精华部分进行重组、变形和创新改编。 但改编典型高考题必须注意以下几点： ※根据当年考试大纲要求，降低知识难度，提高能力要求； ※删去教材和考试说明已不作要求的知识点或材料，适当在原高考题基础上补充新材料，重新整合试题； 由此启发，备考阶段精选往年的经典高考试题，对落实基础与技能是较为有效的。 3、研究考点 考点是命题的导向，可以预测预测高考命题的趋势。研究考题，分析考点，就是研究高考命题的方向。 高频考点： 扩大主干知识容量 命题立意能力为主 体现地理学思维 （2010年北京卷）下图是某日08时和20时海平面气压分布图（单位：百帕）。读图回答由08时到20时 （ ） A．①地风向偏北，风力逐渐减弱 B．②地受高压脊控制，天气持续晴朗 C．低气压中心向东北方向移动并增强 D．气旋中心附近暖锋移动快于冷锋 (2010年四川高考)下图是我国某省部分地区水系分布图。读图回答17～18题。 17．图中虚线范围内的地貌是（ ） A．风蚀谷 B．冰蚀谷 C．张裂谷 D．断层谷 18．虚线范围内的地势特征， 从图中可推测出的是（ ） A．花莲溪西侧平缓、东侧陡峻 B．花莲溪西侧陡峻、东侧平缓 C．大富以南，北部高、南部低 D．大富以南，北部低、南部高 19．下列关于图 示地区的叙述，正确的是 （ ） A．河流众多，内河航运便利 B．暖流流经，渔业资源丰富 C．海岸平直，建港条件优越 D．地处低纬，利于海盐晒制 【应对的策略二】 第一轮：把握教材，整合知识，强化训练（基础知识的重要性：它是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。） 目的 - 熟悉课本的基本结构 知识背景 概念 规律 掌握课本的主干知识 知道是什么 知道为什么 提高学生的解题能力 基本技能 解题思路 切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力   高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。从2010年高考文综(全国卷Ⅰ)地理试题来看，造成绝大多数考生失分的主要原因，不是试题的难度，而是学科“双基”上的不足。这就启示我们，高考复习备考时一定要降低重心，强化基础知识和基本技能的复习，不盲目追求考试 “热点”。故在复习备考时，要注重学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基”放在首位。首先，要认真引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个知识点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要注意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点