教学设计(万用表的组装与调试)精选.docVIP

2012年江苏省信息化教学大赛 信息化实训教学比赛 参赛内容： 万用表的组装与调试教学设计 参 赛 者： 学 校： 提 纲 项目摘要 项目实训分析 ? 任务一：万用表的结构与主要档位测量原理； ? 任务二：元器件的识别与检测； ? 任务三：万用表的组装与调试； ? 任务四：万用表典型故障的排除。 实训目标 实训重点 实训难点 教学策略 研究点 实训所需材料、资源与环境 教学过程设计与分析 任务一： 任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。 任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。 任务二 ： 任务描述：元器件的识别与调试 任务要求：能准确判断二极管极性和电容极性，能准确读出实训中所用色环电阻的电阻值。 任务三 ： 任务描述：万用表的组装与调试 任务要求：在多媒体课件的引导下完成万用表的组装。 任务四 ： 任务描述：万用表典型故障的排除 任务要求：能准确判断故障原因并将故障排除。 交流与展示 评价与反馈 教学反思 实训项目：万用表的组装与调试 项目摘要： 当今信息化高速发展的时代，教育改革面临巨大挑战，如何适应新时代的实训教学要求，实现信息化条件下实训教学的最优化，高质量提高职业学校学生的实训能力, 是教师面对的一个重要问题。本实训中组装的MF47型万用表，它是我们生活及工作和学习上常用的表，我们在以后的电子制作中一个必不可少的工具。本实训希望通过信息化手段，使抽象的问题具体化，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。 项目实训分析：本实训项目分解为如下四个任务，由任务驱动学生实训，有效运用信息化手段引导师生完成“做中教，做中学”的教学过程。 任务一：万用表的结构与主要档位测量原理； 任务二：元器件的识别与检测； 任务三：万用表的组装与调试； 任务四：万用表典型故障的排除。 实训目标：以得到一块实用万用表为中心 1．通过万用表组装实训，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。 2．学习元器件的识别与检测，学会指针万用表的安装、调试、使用及常见故障的排除方法。 3．培养学生的自己动手能力，独立思考，遇到问题时能够独立解决的能力，合作能力。 4．锡焊技术是电工的基本操作技能之一，通过实习要求大家在初步掌握这一技术的同时，注意培养自己在工作中耐心细致，一丝不苟的工作作风。 5．通过实训学习，提高学生信息素质，促进学生合作学习能力，培养欣赏美表达美的能力。 实训重点： 1．万用表的结构与主要档位测量原理； 2．万用表的组装与调试； 3．万用表典型故障的排除。 实训难点：万用表的组装与调试 教学策略： 1．运用信息技术驱动师生“做中教，做中学”。 2．在教学中，使用“启发式教学”与“实物和媒体演示” 结合的方式，理论知识内容以够用为原则，以实践应用为出发点，在实践基础上适当深入，实践环节能激发学生的学习兴趣。 3．结合课件的实际应用，使抽象的运算功能形象化、简单化。 4．采用小组为单位的合作学习模式，对每组的课堂表现进行评分，课堂结束时给予表扬和奖励。 研究点：探索信息技术与实训教学的紧密结合点，运用信息技术突破实训教学中的重难点。 实训所需材料、资源与环境： 1．万用表组装与调试相关材料。 2．网络教学资源 （1）淘宝网 （2）南京天宇电子仪表厂 /index.htm 3．教师制作多媒体学习课件。 4．多媒体实训室等。 教学过程设计与分析 任务一： 任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。 任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。 实施环节 教学过程 设计意图 课前学习 结合网络资源，浏览查询，总结，万用表有哪些类型？ （1）淘宝网搜索“万用表”，对于你感兴趣的宝贝，进行描述。 （2）南京天宇电子仪表厂 /index.htm浏览该公司产品，对该公司的产品进行一个简单的介绍。 合理利用网络资源，优化了学生的学习过程，拓展学生视野，更直观地认识工业生产。 1．MF47A万用表的结构 引导学生利用交互的多媒体课件来学习万用表的结构，利用多媒体课件中的“贴标签”小游戏，结合实物，分析 MF47A万用表的结构。 通过这种人机交互，学生在完成任务时，感觉像在玩游戏，可谓“在玩中学，在学中玩”。 2．主要档位测量原理 将学生按照小组合作的要求，分成四人一组，结合万用表各档原理分解图，以及万用表各档位原理的多媒体课件，分组探究万用表各档位原理，要求能绘制工作原理图，并讲解主要档位原理。 为了避免学生