《陈嘉庚办学》教学设计.docVIP

　　《陈嘉庚办学》教学设计 　　14陈嘉庚办学 　　一、导入：老师先给大家欣赏一组校园美景。（课件、音乐）你们知道这些美丽的学校都跟谁有关？（陈嘉庚）今天我们就一起走进他办学的故事。读课题—— 　　二、读题质疑： 读了课题，你想了解什么？（为什么要办学？怎么想的？怎么说的？怎么做的？） 　　三、初读感知： 　　请同学们带着这些问题自由读课文。 　　要求：1.借助拼音将课文读通读顺；2.在有关问题的内容旁边做好记号；3.想想课文讲述的主要内容是什么？ 　　1、生自由读文 　　2、检查生字词 远涉重洋 集美镇 兴隆 领袖 　　犹豫 欺侮 赚钱 师范 辛勤劳作 源源不断 琅琅书声 　　3、生字词读准了，你能概括文章的主要内容吗？（爱国华侨陈嘉庚为家乡办学的事。） 　　4、读完课文陈嘉庚给你留下了怎样的印象？ 　　生：他是一个爱国的人。板书：爱国 　　5、文中哪句话明确讲到他是一位爱国的人？ 　　析句：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。 　　解释“华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。” 什么叫做“爱国华侨”？ 　　生：人在国外但心里一直想着自己祖国。 　　师：谁来读这句？（指名读） 这位爱国华侨太普通？谁再来读？（指名读）这位爱国华侨有点让我敬仰了。谁再读？——全班读。 　　师：你们是从哪件事体会到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨？ 　　生：陈嘉庚为自己的家乡办学校。（板书：办学） 　　四、情感感悟： 　　l 从心理描写体会爱国之情 　　师：陈嘉庚为什么要办学校？我不明白，谁告诉我他为什么要办学？板书：想） 　　生：陈嘉庚回到家乡，看到很多孩子因交不起学费而被迫辍学，私塾也被迫关闭。 　　师：拿起书，一起读第四段，想想你从哪里体会到了陈嘉庚的爱国之情？（齐读） 　　生：我从陈嘉庚“着急”的心情体会出他的爱国之情。你是从他的神态看出来。（板书：着急） 　　师：他为什么那么着急？ 　　生：因为他想“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”你是从他的心理体会出。 　　谁给这个句子换种说法： 　　（课件：1. 孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ 　　2. 孩子是祖国的未来，要是上不了学，那是不行的。） 　　这还有两句，谁会？（指名说）（例句略） 　　师：比较这两句，文中哪句更好？为什么？ 　　生：第一句好。它是反问句，语气强烈，更能突出陈嘉庚当时着急的心情。 　　师：那你能读出他着急的心情吗？（指名读）不够着急，谁再来？女生读。 　　小结：相同的内容，不同的句式，就有不同的语气和表达效果。我们平时说话和写文选择恰当的句式才能更准确的表达人物的思想感情。 　　l 通过语言描写体会爱国之情 　　师:你还解决了哪个问题？ 　　生：我知道他是怎么说的。（指名说）（板书：说）（课件出示三句话） 　　师：哪一句最让你感动？为什么？ 　　生：第一句“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”这让我知道陈嘉庚宁愿自己少吃少穿也要把钱用于办学校，他重视教育。 　　师：陈嘉庚为了办学校是怎样“有吃有穿就行了呢”？看资料（课件）谁来给大家响亮的读一遍？其他同学认真听。（指名读） 　　陈嘉庚为集美和厦门大学兴建数十座雄伟的高楼大厦，自己的住宅却是一所简朴的二层楼，既小且暗，办事不便。他的生活艰苦朴素，床、写字台、沙发、蚊帐等都是古老的。外衣、裤子、鞋子、袜子全都打补丁。他家有数百万财产，晚年却为自己规定低的伙食标准即每天五角钱。 　　师：资料哪句话给你留下比较深的印象？（生自由说） 　　师：如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？（指名说） 　　生：我们会好好学习的，你放心吧！ 你也要注意自己的身体。…… 　　师：你们这么懂事，难怪陈嘉庚说你们是祖国的未来，你们上不了学，那是一定不行的。 　　师：还有哪句让你有所感动？ 　　生：“钱花掉可以再挣……”（课件：钱花掉可以——） 　　师：陈嘉庚这句话是对谁说的？ 　　生：妻子 　　师：妻子怎么说？ 　　生：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”（课件：这些钱……） 　　师：妻子同意了吗？ 　　生：没有 　　师：妻子不同意的原因是什么？ 　　生：钱挣的不容易。 　　师：哪个词说明钱来得不容易？ 　　生：辛辛苦苦 　　师：谁来读出挣钱的辛苦？（指名读） 　　师：我们看一下陈嘉庚下南洋挣钱的资料（指名读）（点课件：陈嘉庚17岁（1891年）时渡洋前往新加坡谋生，起初主要在他父亲陈杞柏经营的顺安米店服务，共做了13年。父亲晚年实业失败，欠债20余万元。陈嘉庚接手衰败的家业后，不但要白手创业，而且还要偿还父亲留下的巨额债务。艰苦奋斗了4年时间，才终于