上海市大团中学校本课程(拓展型)申报意向表.doc

上海市大团中学校本课程（拓展型）申报意向表 课程名称：英美文学名家名作赏析 申报人：胡小华 3.课程描述 3-1 课程简介： 本课程以英国和美国文学史上比较有影响力的知名作家的经典作品为素材，包括戏剧、散文、诗歌、小说等多种文学体裁，利用录音机、MP3、多媒体等现代教学手段，采用文字作品阅读、音乐欣赏、电影欣赏、配乐朗诵、作品经典情节复述、话剧表演、作品改编、续写故事等多种教学方法，使学生经过一段时间的拓展学习，对英美经典文学有一定的了解，进而了解英美文化特色，主动思考中西文化差异，为理解各国不同的历史背景、文化特色、价值观念、思维模式、语言特色打下坚实的基础，提高学生的人文素养，在全球化的背景下为学生适应日新月异的世界的发展提供一定的背景知识，并逐渐学会用历史的眼光观察分析目前世界现状形成的原因，同时，在欣赏的过程中，体会西方文学名家关怀社会、关爱人性、热爱生活、歌颂自然的人格魅力，提高自己的英文运用能力和学习兴趣，最终帮助他们早日成为视野开阔、胸怀宽广、洞察力全面独到、思考积极、兴趣广泛的全面发展的现代小公民。 3-2其它学校开展同类课程的现状介绍 目前，在中学校园内开展这种类型的课程，在上海和北京等比较发达的地区或者以外语类教学为主的学校，已经进行了初步的尝试。但是，总体上说，目前，在全国还没有形成一定的规模和影响力，在课程内容的设置上，为了体现自主特色，显得比较杂乱，很多课程的教学与讲解与中学生的知识水平、接受能力是不相适应的，也没有相应的成功模式可以借鉴。同时，各校为保持自身特色，相互之间缺乏交流，都有闭门造车之嫌。当然，目前的信息时代，很多学校的探索模式在公开的渠道可以了解一些相关信息，但并不系统。 3-3我校开展此课程的优势和不足 我校开设此种课程，有很多的优势。首先，学校对此种拓展课程的设置体现学校领导改革创新的决心，紧追时代脉搏的办学精神，在这种决心和精神的指导下，全校师生齐心协力，共同努力，一定会在全校掀起学习知识的新高潮，校领导的高度重视和大力推动，特别是人、财、物的支持、全校教师的积极准备、全校学生的热情参与是此种课程推进的重要动力。其次，我校学生良好的英文学习的氛围和学校对于英语课程的长期重视是重要的教学基础。第三，信息时代的爆炸性信息为师生提供了海量的学习资源。第四、学校良好的软硬件设施是我们拓展课程成功进行的重要条件。 当然，也存在一定的劣势，比如课程内容设置的自主性，师生彼此的不了解需要一定的磨合时期，对于课程内容的适合性也需要一定的探索周期；学生程度的良莠不齐也为课程的同步推进制造了难题，在效果上会有一定的影响；专门课程的教学队伍规模过小，缺乏交流的平台；任课教师本身的繁重的教学任务，开展拓展课程对任课教师的体力和心理带来一定的考验，因此会在一定程度上影响教学的效果。 4．课程计划 4-1招生对象及人数： 全校学生，人数不限 4-2课程目标： 本课程以英国和美国文学史上比较有影响力的知名作家的经典作品为素材，利用录音机、MP3、多媒体等现代教学手段，采用文字作品阅读、音乐欣赏、电影欣赏、配乐朗诵、作品经典情节复述、话剧表演、作品改编、续写故事等多种教学方法，使学生经过一段时间的拓展学习，了解英美文化特色，思考中西文化差异，提高学生的人文素养，提高自己的英文运用能力和学习兴趣，最终帮助他们早日成为视野开阔、胸怀宽广、洞察力全面独到、思考积极、兴趣广泛的全面发展的现代小公民。 4-3课程指导思想： 教学内容丰富，素材充实，但是，要体现中学生的适应性；教学手段多样，教学模式灵活；要求课前积极预习准备，课中开放、互动、积极参与，课后主动补充学习，并能与课堂教学相辅相成。 4-4教学计划（详细列出教学进度安排和学时） 第四周 1学时 入门导学： 谈话式讲座：中国人为什么学英语。 同时进行课程设置及教学内容介绍，了解学生需求，介绍课程教学模式和相关课程要求。 第五周 1学时 戏剧：莎士比亚生平、历史背景及其经典作品 第六周 1学时 作品赏析，活动开展 第七周 1学时 散文：培根生平、历史背景及其经典作品 第八周 1学时 作品赏析及英文朗诵 第九周 1学时 散文：圣经介绍 第十周 期中考试，停课一周 第十一周 1学时 散文：圣经介绍及中西文化比较 第十二周 1学时 诗歌：华兹华斯、雪莱生平、历史背景及经典作品 第十三周 1学时 小说：简。奥斯汀生平、历史背景及其经典作品 第十四周 1学时 作品赏析（傲慢与偏见） 第十五周 1学时 小说：勃朗特姐妹,历史背景、生平及经典作品 第十六周 1学时 作品赏析（简爱、呼啸山庄） 第十七周 1学时 课程总结 4-5教学方法与手段（本课程教学过程使用的各种教学方法