高二数学上册教材分析--高中教育精选.pptVIP

先讲统计后讲概率 考虑到统计与概率学科发展的历是先有统计，为了研究统计结论的可信程度问题，概率得到了发展。 考虑到学生的学习心理，统计在前，使得学生在学习统计的过程中体会随机性，为学习概率知识做铺垫。 /soft/ fhfthytjyj 先讲古典概型后学排列组合 重点是理解古典概型及其概率计算公式的原理。 排列组合的困难将影响模型原理的学习，可能导致学习重心的偏移。 学习计数原理时，将古典概率的计算作为一个应用，完全可以达到以往教材的效果。 /soft/ fhfthytjyj 通过案例理解概率统计概念 通过案例传授统计思想。 美国大选结果预测失败案例——方便样本的弊病。 P55 居民月均用水量案例——通过思考“你认为3t这个标准一定能够保证85％以上的居民用水不超标吗？”提出了统计结论理解问题。P68 人体的脂肪百分比与年龄案例——最小二乘原理。P85 /soft/ fhfthytjyj /soft/ /soft/ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg 《必修三》教材分析 哈尔滨市第十一中学 /soft/ fhfthytjyj 总体概括 1、与实际有联系 2、有算法、统计的思想 3、有操作性 4、信息技术的应用 /soft/ fhfthytjyj 算法目标 算法是高中数学课程中的新增内容，其思想是非常重要的．在算法教学中，学生将学习算法的初步知识，并通过对具体算法案例的分析，体验算法在解决问题中的重要作用，培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考与数学表达的能力． /soft/ fhfthytjyj 统计目标 获取样本数据的方法， 以及从样本中提取信息的统计方法。 其中包括用样本估计总体分布、数字 特征、线性回归的基本方法 /soft/ fhfthytjyj 概率目标 通过具体实例，帮助学生了解概率的基本 性质，理解古典概型，初步体会几何概型； 学会通过实验、计算器或计算机模拟估计简单随机事件发生的概率； 通过阅读与思考栏目，加深对随机现象的理解 /soft/ fhfthytjyj 算法课时分配 1.1 算法与程序框图 　约4课时 1.2 基本算法语句 　 约3课时 1.3 算法案例 　 约4课时 小 结 　 约1课时 /soft/ fhfthytjyj 统计课时分配 第二章 统计 约16课时 2.1 随机抽样 约5课时 2.2 用样本估计总体 约5课时 2.3