县司法局主题教育学习活动实施方案.docxVIP

县司法局主题教育学习活动实施方案.docx

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县司法局主题教育学习活动实施方案为贯彻落实全县“魅力__”百名先进人物命名表彰会议精神和县委书记毛全球重要讲话精神,在全局大力营造“学习先进、崇尚先进、争当先进”的浓厚氛围,经局党组研究决定,从2月12日起,集中一个月时间,在全局深入开展学习“魅力__”百名先进人物主题教育活动。特制定如下实施方案:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,通过学习“魅力__”百名先进人物典型事迹,着力解决干警在思想观念、工作夷思路、精神状态、工作作风等方面存在的喾突出问题,靠先进的典型鼓足干劲,靠健物康的心态振奋精神,靠良好的氛围培树正吉气,靠过硬的作风推动工作,为司法行政D工作又快又好发展奠定坚实的思想基础。恢二、基本原则坚持政治思想教育。思管想是行动的先导,通过组织先进事迹报告按会、优化发展环境研讨会、学习心得交流赅会等多种形式开展学习活动,统一思想,找出差距,提高自身素质。坚持领导干职部带头。局中层以上干部要发挥模范带头枝作用,带头学习先进,带头查找问题,带款头搞好整改,尤其要认真解决思想观念、胼工作作风、精神状态等方面的突出问题。牦坚持充分发扬民主。充分调动干警积极晤参与学习先进主题教育活动的积极性,结谨合谈心谈话、征求意见,深入查找自身存蛟在的问题和不足,避免形式主义走过场。坚持注重实际效果。要紧密结合实际,有舀针对性地提出具体要求,主动查找存在的舰问题,重点解决实际问题,落实整改具体绩措施,各项工作出现新气象。三、总体秒目标要围绕“学习先进、崇尚先进、争当先进”这个主题,突出“查摆问题、落肥实整改”这个重点,抓住“创新机制、强蒋化措施”这个关键,重点查找和解决以下胪问题:围绕学习先进,学习他们爱岗敬嗯业、恪尽职守的工作作风,勇于拼搏、敢峄为人先的创新精神,尊老爱幼、大爱无疆地的崇高境界,号召全体干警争做刻苦学习蝮、争先创优的表率;服务群众、干净干事伪的表率;团结协作、合力谋事的表率;崇尚实干、狠抓落实的表率。围绕争先进雩位,认真分析自身的优势与不足,树立争恂先进位、勇攀新高的意识,以更加清晰的昼思路、更加明确的目标、更加务实的举措纡,努力争先创优、争先进位。围绕发展豚环境,着力解决服务意识不强、服务水平圜不高的问题。认真解决办事拖拉、效率低黼下、有令不行、有禁不止、不作为、乱作涿为、吃拿卡要等方面问题。围绕转变作风,着力解决心气浮躁、作风不实的问题。立足求真务实、真抓实干,坚决破除无Π所事事、贪图享受的观念。围绕振奋精Е神,着力解决萎靡不振、状态不佳的问题。把精力和注意力集中到工作中,凝聚到干事创业上,使工作有明显突破,发展有怀明显起色。围绕创新机制,着力解决体豚制机制障碍问题。树立敢闯敢试、敢想敢#干的精神,积极探索,努力营造“支持创蝉新、激励成功、宽容失误”的干事环境。眺四、方法步骤第一阶段凝聚共识阶段罕。1、组织召开学习百名先进人物动员亳会。学习贯彻全县“魅力__”百名先进为人物命名表彰会议精神,召开动员会,成e立领导小组,制定学习百名先进人物主题阅教育活动方案,安排学习计划,认真学习县委书记毛全球讲话《创先争优奋力赶超提全力推动__科学发展跨越发展》和学习鸳百名先进人物的典型事迹。2、组织召喳开先进人物代表事迹报告会。邀请百名先帷进人物中“十佳服务标兵”、“十佳知名冀人物”和“十佳孝老爱亲之星”代表,为锌全局干警做一次事迹报告,进一步提升干警思想境界,激发干警干事创业的工作热耐情,在全局营造思进思上、向善向美的良好风尚和见贤思齐、比学赶帮超的浓厚氛疴围。3、组织召开学习先进人物心得交Φ流会。通过学习百名先进人物,要求每人③写一篇高质量的心得体会,以召开全局心蛴得体会交流会的形式畅谈学习体会和感受犏。同时,还将对全局干警心得体会汇总整漶理并编辑刊发《工作简报》,书面交流,谰巩固学习效果。第二阶段素质提升阶段苓。1、组织召开优化发展环境研讨会。疥认真学习全市优化发展环境大会精神,围苁绕“优化发展环境,我们怎么办”开展大鄂讨论活动,在全局迅速掀起一场“效能革瘃命”,努力为人民群众提供全方位优质高捋效的法律服务,提升司法行政机关的整体剁形象。2、组织开展阅读励志图书活动⒀。局重点推荐学习书目附后。要求每天挤出一个小时时间用于读书,适时召开读糖书心得交流会。通过读书学习,进一步增ǔ强干警工作的自觉性和责任感,形成勤奋瓞学习、善于思考、与时俱进、开拓进取的悭良好风气,使干警进一步坚定信心,摆正心态,转变作风,狠抓工作落实。3、组煳织开展一次谈心谈话活动。在学习交流基沲础上,全局自下而上开展一次谈心谈话活(动,只要是有利于机关建设和个人发展的都可以谈,既包括对机关建设的看法和建蠢议,也包括自己征求意见。通过局长跟科涎长谈、科长跟科员谈等形式,认真查找自扣己存在的不足和问题,针对谈心谈话中发拧现的问题,

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