谈“诵读经典”在语文学习中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 谈“诵读经典”在语文学习中的作用 熊焕义 （淮滨县第一中学，河南 信阳 464400 ） 在初中语文的教学过程中，很多教师着重于对生僻字、词的强化认知，着重于对文章的分段标准及解释，他们过多地要求学生记住知识，这样做所带来的弊端也显露了出来，那就是学生整体的文学素养不高，对传统文学理解不了，写文章思想较浅，立意不深。为什么会出现这样的情况？笔者认为这主要与教师的要求与引导有关 。教师要加强对学生的文学素质的培养提高，掌握扎实的语文知识，就离不开对经典文章的诵读。下面笔者就谈谈“诵读经典”在语文教学中的作用。 一、诵读经典能扩大学生的知识面，开阔视野 国家教育部大力推广全国中小学要诵读经典，我们知道，经典作品乃上乘之作，无论知识结构还是文笔，以及所涵盖的信息量，都是其他作品所不可比拟的。学生通过诵读经典 ，可以开阔视野，扩大知识面。现在有很多学生容易受诱惑，校园外面的游戏厅、网吧等场所，还有各种娱乐项目对学生起着强烈的吸引作用，其中不乏低级庸俗，或者充满色情 暴力的成分。要让学生远离这些不健康的东西，就得让他们有事可做，通过阅读 大量的名家作品，会让学生有一种充实感、满足感。如此，他们的自信心也就会随之而来。另外 ，通过经典诵读让学生更真切、更近距离地感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界、诗词的美感，并结合生活实践，由语 言感知到情感的融入，这一过程中的最大受益者无疑是学生。学生每天读经典，被文化的韵味而感染，可以陶冶情操，丰富语汇，在作文中引经据典，增强了文章的文学底蕴。 二、诵读经典可以促进学生对语文的兴趣 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说，即是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有课外阅读，就没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。 ”这话启示我们：课外阅读能发展我们的思维，能启迪我们的聪慧，有助于开拓视野，陶冶情操；课外阅读能使我们在知识的海洋里获取更多的知识—— —课堂上学不到的知识，拓宽学生的知识面，提高学生分析和解决问题的能力，是课堂教学的延伸和补充；课外阅读能培养我们的自学能力，能丰富我们的精神生活，同时能加强我们的认知能力，改善知识结构，激发探求事物的奥秘兴趣，促进学生语文素质的整体提高。通过不断扩大学生知识面，逐渐养成他们良好的读书学习习惯，学生的学习兴趣得到了激发，在各年级开展的“诵读经典 品位人生”朗诵比赛中，许多同学克服了胆怯心理，走上讲台声情并茂地朗读，激发了他们学习的自信心。 三、诵读经典能增加学生的字、音、义的理解和词汇量叶圣陶老先生说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”在语文课堂教学中 ，重视并加强经典与现代文的阅读朗训练，是非常必要的。通过经典诵读 ，提高了学生的语文素养。 经典作品做到熟读成诵，能让学生直接感受语言之美，更多更好地积累语言材料，了解多种语言表达方式，使学生学会运用更丰富、更优美的语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情。 开展“经典诗文诵读”一段时间后，我们欣喜地发现学生不仅语言表达比以前更流畅、更有深度了；对字词的理解也更到位了。事实证明，学生对经典每读一遍都是一个深刻感知过程。在反复诵读中，学生对经典文章的理解、体会也不断加深。中华文化博大精深，世界经典文化群星闪耀，在世界文化大花园里，随便摘一朵都会大放异彩，中学生正是学习知识的黄金时期，这一时期，要加大对学生知识的掌握量，通过对文明的高度凝缩的精选的学习，会让学生掌握更加丰富的语言词汇；对经典作品的不断诵读，会使学生更精准地掌握字词的读音、意思，能更好地帮助学生增强对语文的理解。 四、诵读经典能增强学生的文学修养和文学气质 “清白传家久，诗书继世长”，中华文化经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月冲洗，积淀了中华民族优秀的价值观念、人格精神和审美意识。对孩子人格的养成和情操的陶冶，以及对民族精神的养育，都有非常重要的作用。诵读经典，就是向中华民族深厚悠久的文化回归，就是对汉语言的一种继承和传承。 经典诵读也是进行青少年思想道德建设的有效途径，经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等。在诵读期间，学生逐步端正着自己的生活态度、改变着自己的学习习惯。通过背诵经典，能够不断陶冶学生的情操，培养儿童心地善良、性格温和、举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高。通过诵读经典，能逐渐让学生触摸到先辈们光辉的思想气息，感受到先贤们醍醐灌顶的话语警示，使我们的文学修养和文学气质都得到提高。“