谈《网页制作》教学中学习方式的转变.docVIP

精品论文 参考文献 谈《网页制作》教学中学习方式的转变 林美仙（开平市吴汉良理工学校　广东　江门　529300） 摘　要：要教会学生如何利用《网页制作》Dreamweaver MX 2004完成一个网站的制作，需要的操作步骤较多，每个学生的理解接受能力又参差不齐，想提高学生对这门学科的学习效率，关键是要转变学生的学习方式。 关键词：网页制作　兴趣　训练　探究 改革学习方式是人类进步的内在要求，强调克服过于依赖知识传递的接受性的单一化弊端，主张在接受性学习的基础上，有效地渗透自主学习、探究学习和实践学习，简而言之，就是以学生的发展为本。《网页制作》课以Dreamweaver MX 2004为教学软件，以“任务驱动”为主旨，每一章都是通过具体站点的制作，让学生在完成站点网页制作的同时，掌握相应章节的知识点。但由于每章根据其内容的不同分为多个活动，而每个活动的操??步骤较多，每个学生的理解接受能力都不一样，完成的时间不同。那么，在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能有效地学习呢？结合本人在这门课程的教学实践，谈谈自己的一些体会： 一、兴趣是培养学生主动参与的有效措施 兴趣是最好的老师，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。上《网页制作》这门课的第一节课，我首先带领学生进行预览欣赏，如同学们平时上网浏览的网站，一些高年级同学平时的作业，还有看近几届学生参加网页竞赛的优秀作品。这样，以直观的教学方法来引起学生对这门课的学习兴趣，使他们一开始就“迷”上了这门课程。 在教学中，一开始同学们对《网页制作》这一门课充满着神秘感，有着浓厚的兴趣。本门课程都是以上机实操为主，刚开始接触这一学科的学生，都不知从何下手，都会感觉到很困难。如今多媒体和Internet的高速发展，以惊人的速度改变着人们的工作、思维方式，同时也改变着人们学习的方式。为此，在现有的教学条件下，要充分利用现有资源，不断进行教学研究，运用多媒体教学手段，每做一个网站，首先让学生观看整个网站的效果、由哪些网页组成、每张网页是由哪几个板块组成的、每个板块中所涉及的知识点，使学生对活动中所要掌握的内容一目了然，使课堂教学获得最大的效率，激发学生对这门课的学习兴趣。例如，讲“第五章图像的插入与编辑”中“活动二设置图像的属性”的“创建图像热点区域”， Dreamweaver MX 2004提供的创建方法，是在图像中使用“热点工具”绘制热点区域，然后设置链接目标即可。自学能力的基础技能是阅读理解能力，但有部分学生看课本很难理解，这时，我就利用录制软件把操作步骤过程录制下来，供同学们自行学习。即运用多媒体具体直观的操作：（1）打开网页index.htm；（2）选取网页中的图像“T3.gif”，单击“属性”面板中的“多边形热点工具”，沿该图像中的图案绘制；（3）单击“属性”面板中链接项后的浏览按钮，将该热点区域与网页shys.htm相链接；（4）重复上述步骤，分别设置“上海购物”和“上海建筑”的热点区域链接。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程，可分解成一个个的要素，即知识点，再分析这些知识点都针对哪些问题，理解教材分析和解决问题的思路。思路理清了，这个知识点也就掌握住了，一下子就提高了学生的学习兴趣，从而提高了他们的自学自觉性，提高了自学能力。 二、通过强化训练使学生在“辛勤”中不断“收获”，从而提高他们的学习动力 要求学生明确目标、加强联系学会理解、注重实验巩固理论、学会操作培养综合创新能力，这样才可以使得学生的主体意识有效地凸现出来，提高专业课的学习效果。 第一，学习过程中要注意知识的整合，学会根据小问题之间的联系，组织成大的问题，用系统的方法，层层构建，完成对知识点的整合，最终完成宏观上对整个学科知识的掌握。例如我们学习《第五章 图像的插入与编辑》，学习了五个活动的内容，完成了站点“上海新貌”，基本上掌握了添加图像的基本方法及其属性的设置、创建图像的变换效果以及使用其他工具编辑图像的方法。那就要求学生独立完成本章实验，制作“七彩云南”旅游网站，加强对知识点的理解和应用，让学生多动手、多参与，充分调动他们的学习兴趣，培养他们的自主创新能力。 第二，要有毅力。要完成一个网站的制作，不是一节课、两节课的时间就可以完成的，而是由多个活动组成。例如要制作第五章“上海新貌”，就要完成：活动一，“为网页添加图像”；活动二，“设置图像的属性”；活动三，“在网页中插入图像对象”；活动四，“使用编辑器编辑网页中的图像”；活动五，“为站点打造网站相册”。每个活动的操作步骤较多，学习既艰苦，又有乐趣。说它艰苦，就是要学习者