谈中职学生素质教育的现状与对策.docVIP

精品论文 参考文献 谈中职学生素质教育的现状与对策 滕加怀（肥城市职业教育中心校　山东　泰安　271600） 　　由于传统的教育观念影响、普通高中学校的扩招，就读中职学校的生源素质呈逐年下降趋势。因此，分析当今中职生素质现状及成因，研究有力的管理对策，提高学生全面素质，是中职学校教育的首要任务。 　　一、中职生素质现状分析 　　应该说中职生的主流是好的，他们青春焕发，朝气蓬勃，思想上进，可塑性强。但中职生的结构较之普高、中专要复杂得多，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面存在一定差距，具体表现为以下几个方面。 　　1.纪律上放任自己。国有国法，校有校纪。可谓“没有规矩不成方圆”。但部分学生对社会公德、学校规章、日常行为规范认识模糊，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自觉管理能力。 　　2.学习上缺乏主动性。学习是学生的天职，学习是学生的主要任务。古人便有悬梁刺股、凿壁借光、程门立雪和积雪囊茧等求知好学的佳话。可部分中职生学习目的不明确，不知道来学校干什么，于是便在学校得过且过混日子。主要表现为：学习懒散，上课注意力分散，作业经常拖拉或拒做；厌学情绪严重，逃学事件屡见不鲜。 　　3.思想上自我为中心。学生队伍中独生子女比例的逐年上升，在家当惯了“小皇帝”、“小公主”，过惯了“有利先享”的自我为中心的生活，集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献。记得开学初，我叫班上的一名同学去图书馆搬书本回教室，结果有好几个同学说“为什么要我去搬？凭什么要我为他们服务？”有的同学连班内的值日工作也不愿做，有责任便往别人头上套，有好处，便往自己袋里兜，自私自利，娇气任性。 　　4.生活上追求享乐。 物质生活水平的提高，家长们“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观念的影响，令部分学生缺乏生活自理能力，依赖性强，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，不能适应住校生活，埋怨条件差、要自己打扫卫生、清理房间，将要洗涤的衣物积存起来拿回家让父母洗的也大有其人。生活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求，互相请客、搞生日晚会、买高档服装、化妆品，互相攀比，虚荣心强。 　　二、中职生不良素质现状的管理对策 　　1.以人为本，确立素质教育的思想观念。人是教育的基础，也是教育的根本，既是教育的出发点，也是教育的归宿，一切教育必须以人为本。以人为本就是遵循人自身发展的规律，提供符合人本质需求的各种条件，使人达到和谐发展。要真正做到“知识育人、环境育人、管理育人、服务育人”，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”开展工作。 　　2.关爱激励，强化学生的自尊心、自信心和自强意识。中职学校中素质较差的学生都是初中阶段的“双差生”（学习成绩差，思想品质差），双差生平时听到较多的是批评、训斥、讽刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比较自卑，往往对教师存有疑惧，逆反心理。因此，教师应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出发，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对学生施之以爱，从“生活学习”等方面诚心诚意地帮助他们，让他们感到师长的慈爱和温暖，才能消除隔膜，打开心扉，与教师推心置腹，勇于承认错误，增强改正的勇气。其次，教师应注意细心观察，挖掘学生身上的闪光点，及时给以肯定和表扬，充分调动学生的积极性，激发他们身上潜在的自信心。再次，应有意识地给学生锻炼的机会，让他们在丰富多彩的生活实践中挖掘自我，表现自我，肯定自我。 　　3.以学生军训、法律教育和自我服务周等为载体，加强思想品德教育 　　（1）组织学生军训，加强学生国防教育和素质教育。以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生是技校德育工作的一大特色，每年开学对高一新生进行为期十天以上的军训。以军队一日生活制度和内容整理为出发点，对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育。按时作息，劳逸结合，养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁，物品摆放整齐统一有序；注意仪表举止，着装规范，容貌整洁，举止端正，礼节周全，文明礼貌；养成遵守时间，办事细致，紧张有序，严格要求，讲究效率的严谨作风。 　　（2）加强学生法制教育，开设法制教育课程。青少年正值受教育时期，可塑性大，是人生观、世界观初步形成的重要阶段。开设法制教育课程，有计划有目的地对中职生进行法制教育，增强青少年的法制观念和鉴别能力，培养良好的行为习惯，是减少中职生发生违法行为的一项治本措施。 　　（3）学生自我服务周制度，增强学生的劳动观念和责任意识。学生既是接受管理的客体，也是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到学生管理的最终效果。值周制度是加强学校德育工作，贯彻落实“教书育人，管理育人，服务育人和环境育人”的一项新举措，是学