谈体育游戏在初中体育教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 谈体育游戏在初中体育教学中的运用 河北省宁晋县第二中学：沈朝锋 摘要：体育游戏在体育教学中有巨大作用，有利于提高教学质量，完成教学任务。可以培养学生遵守纪律、战胜困难、团结协作、热爱集体、积极进取等优良道德品质和塑造新一代人的美好心灵，还可以培养学生的创造性思维和创新能力。 关键词：初中体育 体育游戏 教学策略 体育游戏是游戏发展过程中派生出来的一个分支，它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动密不可分。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质，能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。 一、体育游戏的特点　　 1、趣味性和娱乐性。体育游戏最早是为娱乐而出现的。体育游戏是以玩为基础的，在此基础上发展学生的身体素质，建立起学生愉快的心境，使学生轻松的将活跃起来的心理功能发挥出来，获得情绪上和情感上的满足，激发学生对于游戏乃至体育活动的兴趣，从而提高学生的学习积极性和对体育课的喜爱，使学生更为主动努力的去掌握教授的内容。　　 2、刺激性和竞争性。体育游戏一学生动为主，能使学生兴奋起来。新颖、新奇的游戏可以引人入胜，又往往游戏是以比赛的形式来让学生完成的，学生要在瞬间观察、分析、判断后，做出及时的反应，因此体育游戏具有刺激性和竞争性。有了刺激性和竞争性学生便爱游戏，愿意游戏，这样也就提高了他们上课的积极性 3、集体性和协作性。体育游戏通常需要将个人的智慧同集体的智慧结合起来，要求参与者结合成一个整体，通过团结协作、互相帮助，共同达到游戏结果，获取游戏的胜利。可以培养学生的集体主义精神和互帮互助的习惯。　　 4、规则性和公平性。体育游戏的规则实质上是一种约定的俗成，游戏者受约定的统一要求约束，受游戏组织者的公正裁决。教师在让学生做游戏以前都会讲清楚游戏的方法、要求和规则，这样才能使游戏井然有序、安全、公正、顺利的进行。　 二、体育游戏在初中体育教学中的作用　　 1、提高学生身体素质。体育游戏是以身体活动为基础的,它对学生的各项身体素质提高都有着不可忽视的作用.在游戏过程中学生身心得到放松,同时也发展了学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质，提高了学生的体育成绩。　　 2、发展学生个性。 体育游戏开阔了学生的兴趣面，使学生获得强烈的情感体验，这种情感状态在积极踊跃的环境中获取，有效的促进学生的个性心理体会。能使学生正确的对待成功与失败，认识自我，发挥自己的智能，提高自信心和承受挫折的能力。断磨练意志力，不断寻求发展，完善个性，使学生的个性朝着朝气蓬勃的方向发展。　　 3、培养学生集体主义和团队协作精神。现代社会随着市场经济和改革开放的深入，越来越需要各类人才具备“团队协作精神”。在参与体育游戏中，体育游戏的集体协作性会使学生逐步认识到团结协作、相互配合的重要性，树立起集体荣誉感和集体注意精神，会在学生的潜意识里埋下“团结协作”的种子。　　 4、游戏能够培养学生对体育的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”。把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中，可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。所以，在中长跑教学中，可把游戏内容穿插进去。学生在完成中长跑练习后，在疲劳的情况下，在间歇时间安排一些集体完成的智力游戏。如“报数接力”、“看谁记得牢”等游戏项目，并规定负队要表演节目。让学生机体得休息、放松，调动学生练习的积极性，活跃了课堂气氛，调节了课堂的练习密度和运动负荷，掌握了中长跑的基本技术动作，激发了学生参加运动项目的积极性和自觉性。 三、体育游戏在初中体育教学中的运用 1、体育游戏在准备活动中的运用。在体育课正式开端之前，普通体育教师会布置几分钟的准备活动，目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不顺应现象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件。所以教员在准备活动中要把学生的兴奋调理在—个最适合的状态，合理适度的布置游戏十分重要。传统体育教学中的准备活动普通是慢跑、定位操等比拟单调的项目，而且反复不变，大局部学生不感兴味。教员能够采用一些活动量适度，而且具有兴趣性的奔跑类游戏。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生能够采用跳橡皮筋、踢毽子等办法。这些活动既能够增加兴趣性，也能够获得热身的效果。 2、体育游戏在技术技艺教